А так ли просто быть сегодня мамой, тем более многодетной?
В гостях: Наталья Москвитина, Руководитель Общественного движения "Женщины за жизнь".
Ведущая Наталья Урмацких.
Передача вышла в эфир 27 ноября 2016 года.




Очень неоднозначная позиция героини. Многие рассказы повергают в шок, но ситуации знакомы почти каждой женщине, решившейся на материнство.

Мать замученного мальчика и ее сожитель валят вину за произошедшее друг на друга. Отчим уверяет, что от его хлопка рукой по ягодицам Саша умереть не мог, и черепно-мозговые, ушиб почек и прочие повреждения это все не его, не Ефимова, рук дело. Также он отказался от своих предыдущих показаний, утверждая, что оговорить себя его заставили представители правопорядка, подвергшие его пыткам - положили его на пол лицом вниз, связали за спиной руки, надели на него противогаз и периодически перекрывали доступ кислорода, били скрученными полотенцами дабы не оставить следов на теле. На самом деле воспитывала пацана мать, а я только словами, как меня самого учили, оправдывает себя подсудимый.

Мать даже расплакалась - я и так потеряла ребенка, а он еще на меня все валит, это несправедливо.
На видео с телефона отчима-истязателя видно, как мальчик со связанными руками стоит в углу на горохе.
- Он сам захотел попробовать. Ему нравилось, он улыбался. - говорит Ефимов.
Свидетели рассказывают, как Родина пытала, издевалась, мучила ребенка царапая ему до крови ногтями язык, била его веткой на улице и подлокотником кресла дома. Порка ремнем, избиение подлокотником, компьютерным шнуром - это далеко не все педагогические меры, примененные мамой и ее сожителем к семилетнему Саше.
Следствие уверено, что изуверы решили избавиться от ребенка, избивая его всем, что подворачивалось под руку.

***
Зачем вы рожаете детей, вы, существа женского пола, которым Господь зачем-то даровал матку, здоровье и способность выносить ребенка? Если вы в пылу своей необузданной похоти забываете или не умеете пользоваться контрацептивами, или вообще не знаете и не подозревали об их существовании, идите и убейте этого дитя пока он размером с яблочко, пока он не сказал "мама", пока не поцеловал тебя, не обнял своими слабыми теплыми ручками, пока он не улыбнулся тебе, бездушной жестокой мерзкой твари! Ты же все равно его убьешь. Ты будешь убивать его долго, болезненно, упиваясь своей властью над маленьким человеком, которому ты должна быть защитой, опекой, любовью, нежностью, заботой, оберегом...

Если бы был проведен референдум, я бы проголосовала за смертную казнь истязателям, насильникам и убийцам детей.
Невольно засомневаешься - а так ли плоха ювенальная юстиция? И, может быть, это тот самый случай, когда лучше перегнуть.



Еще по теме:
Детоубийцы. Идет суд
Детей готовы приносить в жертву. Ради чего?

В течение не одного месяца на нашем форуме шло обсуждение проблемы и качества детского летнего отдыха. Лето уже как бы и закончилось, разговоры отложены до следующего оздоровительного сезона, но проблемы-то никуда, увы, не делись.
Хочу рассказать об очень интересном опыте организации этого самого отдыха – казачьих костровых лагерях – на примере одного такого лагеря. Это будет рассказ о людях, которым не все равно, где и как проводят лето их дети. Имеется в виду, не столько их родные дети, сколько просто все дети, живущие в округе.

Начну с того, что кубанское казачество одним из положением своего устава имеет воспитание подрастающего поколения в патриотическом духе, в любви к родине, к готовности эту родину защищать. В качестве одного из направлений такого воспитания  предлагается костровой лагерь с программой физической и начальной военной подготовки (обж). Положение о костровых лагерях к выполнению не обязательно, финансы под него, естественно, никто не выделяет, а потому местные районные казачьи формации сами решают – надо им это или нет. В Мостовском районе Краснодарского края решили – надо. Надо детям, которые получают возможность побыть самостоятельными, научиться чему-то новому, тому, о чем не пишут в книжках, не рассказывают в школе, познать все прелести и тяготы далеко не комфортабельной  жизни на природе, пообщаться с наставниками – суровыми мужиками в камуфляже, у которых не забалуешь и дисциплина – во!, но с ними интересно. Надо родителям, которые заняты вечной проблемой выживания, не оставляющей им достаточного времени для своих детей, которые не могут позволить себе купить путевку в стандартный ДОЛ, которые рады, что дети оторвутся, наконец, от компов и телевизоров и хотя бы несколько дней будут заняты полезным делом там, где нет электричества и почти не ловит мобильная связь. Надо и самим мужикам в камуфляже, людям инициативным и ответственным, прошедшим непростую жизненную школу  (каждый третий с настоящим боевым опытом), им нравится быть нужными, нравится возиться с детьми, передавая свой опыт, в свою очередь заново учиться у детей умению радоваться  и удивляться.
И еще одно важное уточнение – это существует полностью на общественных началах. Никакого педагогического штата, никакого минобра. Только желание детей, инициатива родителей и голый энтузиазм казачества.


Как это работает?
В лагерь приезжают дети в возрасте от 7 до 16 лет  по предварительному согласованию казаков с районными школами группами в количестве от пятнадцати до ста человек. Всего за лето может быть до 400 человек. Приезжают на 3-5-7 дней. Дети младше семи лет только с родителями.  Дети приезжают со сменной одеждой, пригодной для беготни на природе, и набором продуктов, рассчитанных на количество дней проживания. Едут из разных станиц – Баракаевская, Шедок, Мостовской, Андрюки, Губская, Баговская. Когда организуются военно-полевые сборы, конкурсы или соревнования с демонстрациями боевых умений, то приезжают даже из соседних Адыгеи и Черкессии, с Майкопа, из Лабинского района. До поселка Псебай добираются своим ходом, а оттуда до лагеря, который находится в горах, местный атаман организует автобус. Ну как автобус – машину Урал в варианте «кунга», принадлежащую местным спасателям. Спасатели дают машину бесплатно, на оплату бензина иногда скидываются родители, иногда атаман компенсирует расходы из личных средств.


В лагере постоянно присутствуют три человека. Один обязательно с машиной и какая-нибудь активная мамашка, которая кашеварит из привезенных детьми продуктов. Вода, кстати, тоже привозная. По мере необходимости и по желанию привлекаются те самые дядьки-казаки, которые и обеспечивают программу детского отдыха. Слово «отдых» в данном контексте смело заключаем в кавычки.
В 8 утра подъем, зарядка-разминка, не просто махание руками и ногами, а достаточно жесткая,  банно-прачечные процедуры – вода с ночи холодная, умывальник типа дачного, завтрак, потом занятия. Вот тут начинается самое интересное. Все занятия ориентированы  на привитие навыков выживания в лесу и горах и навыков начальной военной подготовки. Казачество формирование военизированное, среди казаков не военных в общем-то и нет, отсюда и подобная направленность лагеря.  
В программе - стрельба по мишеням (пневматическое оружие у казачества есть), сборка-разборка автомата (для этого применяются специальные макетированные небоевые стволы), метание гранаты, метание ножей и топора или саперной лопаты (только с инструктором!), спортивные игры (волейбол, перетягивание каната, эстафеты и пр.), тактические прятки (что-то вроде казаков-разбойников, одна команда прячется, другая ищет), обучение таким навыкам, как бесшумное передвижение по лесу, преодоление препятствий, основы слежки и скрыта, умение оказать первую медицинскую помощь в полевых условиях, знания о лекарственных травах  родного края и  и много всякого другого, в том числе и мелкие житейские премудрости.
Программа продумывается исходя из того, какую группу планируется принять – количество, возраст, первый раз приезжают или нет, на сколько дней – и какой опыт имеется у тех, кого привлекают (совершенно бесплатно!) в качестве наставников. Но никаких жестких рамок нет, все мобильно.
Например, организуются 4 отряда по 20 человек, пока одни стреляют, другие гранаты метают, третьи полосу препятствий проходят, четвертые эстафету. Потом меняются.

Ну а вечером – костер. Лагерь не зря же костровым зовется. Что такое вечерний костер объяснять, думаю, никому не надо. Это песни, разговоры по душам, истории… А край кубанский на истории богат: тут любой холмик пни - под ним курган скифский, земля на два штыка вглубь засеяна подковами, саблями да наконечниками стрел, не один окрестный поселок в свое время крепостью был.
Здесь стараются привить детям любовь к родной земле, научить их жизни, жизни реальной, а не той, что в компьютерных играх, научить самодисциплине, взаимовыручке и взаимопомощи, и тому, что выживать можно просто, но чтобы они при этом в своей детской непосредственности не утратили, взрослея, доверия к людям и окружающему миру.
И детям очень нравится всему этому учиться, постигать новое, брать живое, настоящее знание, и гордиться собой, когда строгий дядька-спецназовец скажет – Ты все делаешь правильно.


Серьезная воспитательная работа требует и серьезных материальных вложений. Пока же, как только лагерь начинает планировать работу на лето, все местное казачество начинает трясти содержимым собственных сараев. Кто-то спальники свои тащит, кто-то что-то закупает на свои кровные. Вот в этом году администрация поселка Псебай решила спилить аварийные тополя. Часть деревьев пошла на отопление церкви, другую же часть казаки на своем горбу оттащили на гору, на место лагеря. Место выбрано такое, что рядом имеется большая площадка под физкультуру, что-то типа школьного стадиона, и террасы, оборудованные под стрельбище. На этом месте и были поставлены столовая (крыша, стол и скамейки) и два барака с высоко поднятым полом под спальники – мужской и женский. «Окна» затянули мешковиной, покрыли шифером с чьего-то свежесломанного сарая, покрасили старой олифой из чьих-то, опять же, запасов.

Чего же хотят организаторы? Прежде всего – постоянную, закрепленную за лагерем территорию и нормальные стройматериалы (брус и  доски) для постройки более-менее капитальных бараков. Чтобы лагерь мог работать и в зимние каникулы,  и летом там могли бы постоянно находиться люди, такой костяк, ориентированный именно на работу лагеря. Ведь деятельность неоплачиваемая, и каждый раз проблема собрать народ – у каждого свои дела, свои планы… Ну и чтобы было самое необходимое – посуда, палатки, спальники, котелки, походный инвентарь. Сейчас все тащут с собой свое, а оно ведь имеет свойство теряться и портиться. Также в планах построить на территории лагеря хотя бы одну-две мастерских, чтобы научить детей работать по железу и дереву. Соответственно и инструменты нужны для таких работ.

В своем нынешнем формате лагерь существует уже 5 лет, накоплен определенный опыт, расширяется география мест, откуда дети хотят приехать – и приезжают. Но денег по-прежнему никто не выделяет и выделять не собирается. А пока местное казачество на одном энтузиазме делает то, что считает нужным и важным – воспитывает людей самодостаточных, уверенно входящих во взрослую жизнь, с чувством собственного достоинства, умеющих быстро и безошибочно принимать решения, готовых защищать себя и своих близких и знающих, как это делать.

Пы. сы. К сожалению, не удалось пока достать фотографий с моментами из жизни лагеря. Есть только фотографии со строительства кухни-столовой и бараков.




Тимуровцы информационного сообщества

Как научить ребенка справляться с разочарованием?

Как узнать,что происходит у ребенка в детском саду или школе

Ябеда-корябеда!

Работа психолога с ребёнком довольно сильно отличается от работы со взрослым. И хотя по времени и цене они могут совпадать, методы будут другие. Чем младше ребёнок, тем менее он осознает и может выразить словами то, что с ним происходит, и что его тревожит. А значит и работа в формате беседы имеет мало смысла.

Однако дети в отличие от взрослых ещё не так закрыты властны общественным стереотипам. Все свои страхи и проблемы они выражают в игре и творчестве. И именно через игру можно узнать и скорректировать эти проблемы и переживания. Задача психолога в работе с ребёнком - подключиться к его игре и внести в неё своё взрослое, здоровое видение или способ. Иногда же достаточно просто того, что ребёнок отыграл свой страх или другое переживание. Все обсуждения происходят также на материале игры, рисования или другого творческого процесса.

Ну и конечно работа с ребёнком подразумевает общение с родителем или родителями. Иногда психологи приглашают взрослого раз в месяц на консультацию, а иногда выделают 15-20 (а иногда и больше) минут на беседу после каждой встречи.

Это необходимо так как зачастую проблемы ребёнка усиливаются или даже формируются внутри семьи, а иногда родитель может поддержать работу, которая проводилась психологом. Кроме того, мой опыт показывает, что и родителям зачастую нужна помощь, так как они просто не знают, как реагировать или пугаются поведения ребёнка.

Здорово, если удаётся пообщаться с обоими родителями, это делает работу значительно эффективнее, но делать это насильно все же не стоит (бывает, что мамы почти силой приводят пап на такие консультации).

Сложностью в такой работе является конфиденциальность и вопрос заказчика и клиента, так как клиентом является ребёнок, тогда как заказчиком - его родитель или родители. Именно поэтому так важны беседы с заказчиками, в ходе которых, психолог может объяснить, что и почему он делает, а также скорректировать представления взрослых о хорошем результате работы.

Почитать еще:
Как психолог работает с парой
Индивидуальная консультация психолога это как?

В последнее время появляется много статей о взаимоотношениях детей и родителей. Родители  часто в своих комментариях пишут о том, что их дети что-то  делают или говорят не так, как от них ожидают родители.   Родители иногда сами  советуют друг другу, как поступать  в этих ситуациях или просят совета у психолога.
Предлагаю рассмотреть еще одну  точку зрения на эту ситуацию. Возможно, она вам не понравится, а, может быть, наоборот вы более осознанно отнесетесь к процессу воспитания. Правда, уже не детей, а себя.
Для начала приведу древнюю мудрость: ничего невозможно изменить в другом человеке, изменить можно только себя. Поэтому изменить поведение ребенка мы не сможем, не изменив свое. Многие родители знают, что учить детей надо не столько через слова, сколько через собственные поступки и действия. Не надо им читать лекции, как жить. Надо это демонстрировать своим поведением. Или вы думаете, что дети унаследовали только ваши внешние данные? А модели поведения у них от английской королевы?
Приведу пример из своей практики. Женщина обратилась с просьбой поработать с ее дочерью,  которой 12 лет, при этом девочка постоянно обманывает и грубит.  Я предложила  сначала женщине самой придти на консультацию, так как дети до 14 лет находятся в поле матери. Но мать отказывается, ссылаясь на то, что у нее все в порядке. А вот дочь «распоясалась, ее надо как-то приструнить, вернуть в норму».  В результате,  они приходят вдвоем. Мать нападает на дочь, что та врет, прогуливает уроки и т.д. Дочь в ответ говорит, что мать сама врет, т.к. у нее есть любовник, а отец ничего не знает. Немая сцена.


Поэтому мы предлагаем  сначала родителям  приходить на консультацию без детей,  чтобы понять, что происходит в семье. Откуда ноги растут. Обман матери порождает обман дочери. Дочь не перестанет обманывать, пока мать не изменит своего поведения.
Когда я говорю ребенку, делай так, а сама делаю по-другому, то ребенок будет отражать мои действия, а не слова. Все, что происходит с детьми, является отражением состояния их родителей.


Если вы примите это утверждение как истинное, разберетесь в себе и своем поведении, то ребенок это обязательно отразит. И его поведение изменится.
Иногда родители говорят, мы-то учились отлично, а он кое-как получает тройки. Неужели и это из нас? Да, вероятно, сейчас вы делаете что-то без желания, и ребенок отражает именно ваше состояние в настоящий момент, а не из прошлой жизни.  

Если вы действительно любите своего ребенка, то меняйтесь сами в лучшую сторону и вдохновляйте ребенка своим примером.

Как работает психолог с ребенком

Эх, молодежь...

Детская тревожность

У Машки голубые-голубые маленькие глазки, маленький остренький носик, маленький красный ротик, зубки беленькие, меленькие. У Машки вообще все микропизерное, Дюймовочное. Ростом Машка чуть выше моей коленки. Ей два года и семь месяцев. Машке, а не коленке. Малый Машкин рост компенсируется кофтой размеров на пять больше. Поддирая повыше виснущие рукава, Машка быстро-быстро бежит на своих толстеньких коротких ножках по больничному коридору - это нянечка позвала на завтрак. Машка шустро взбирается на стул, загребает ложкой что дали, уписывает казенную еду с чавканьем и с таким раздирающим душу смаком!..
Игрушек у Машки нет. Развлекает она себя хождением по палатам и знакомством с новыми пациентами. Машку все любят, насовывают ей в карманы печенье и яблоки. Машка до еды не жадная. Она еще не научилась заныкивать. Она теряет печенюшки, оставляет их по подоконникам и чужим тумбочкам. Например, можно запросто найти надгрызенное яблоко у себя под подушкой.
Машка умеет говорить "сьти" - "здрасьте", "ка" - "пока", "не" - "нет", "гав"- ну это "гав" и "ми" - это "мяу". Еще Машка говорит "да". "Да" в смысле "алло", приставляя ладошку к уху и изображая телефонный разговор.
Маруся общительна, доброжелательна и дружелюбна. Но и не ластится.
И еще - она никогда не плачет.

В ЦРБ под присмотр медперсонала Маша вместе со своей матерью была определена после письма соседей в милицию - дома жестоко пили и били маленькую Машку смертным боем.
Мамашкиного терпения в больнице хватило ровно на неделю. Любовь к водочке пересилила любовь к дочке. Мамаша подняла кулак... Машку отбили у родительницы медсёстры. Потом позвонили по ноль два...

Почти два месяца Машка живет в детском соматическом отделении ЦРБ. У нее есть бабушка, дедушка, мама и папа, родные дяди и тети, но к ней никто не приходит и не приносит гостинцы.
Ее старенькую, с чужого плеча, ношенную-переношенную одежонку стирают в больничной прачечной…
Она сама, САМА, большой алюминиевой ложкой ест сухую больничную кашу и пустой суп…
Она засыпает без маминого поцелуя…
Маленькая-маленькая Дюймовочка, Машка…

Зато здесь она всегда сыта и довольна жизнью.
Зато здесь она научилась говорить «сьти», «ка», «не», «гав» и «ми».

И никто здесь не сделает ей больно.

***
Написано это было 8.11.2010 года, ровно 6 лет назад.
В сентябре этого года  мы с сыном вновь попали в соматику. И конечно я спросила о Машке.
Медсестрички ее помнят. Говорят, приходила Машка к ним в гости недавно. С новой мамой. Не узнали они Машку поначалу. Не признали в восьмилетней девушке ту, давешнюю Дюймовочку.
Все у нее теперь хорошо. У нее теперь есть настоящая семья. Ее любят.  Это главное.

В психологии кроме наиболее всем известного кризиса 3-х лет или кризиса «Я сам!» и не менее известного широкой общественности подросткового кризиса, есть еще несколько, а именно кризис 1-го года и кризис 7-ми лет. Вот про этот последний я и хочу рассказать сегодня.

Итак, кризис 7-лет это первый социальный кризис, кризис вхождения в общество, получения новой роли - роли ученика, кризис реорганизации жизни и смены ведущей деятельности. Этот кризис хоть и привязан к определенному возрасту, но началом его можно считать начало систематического школьного обучения, момент, когда ребенок идет в школу.

Уже в старшем дошкольном возрасте ребенок начинает стремиться выйти за рамки своей семьи и участвовать в жизни общества. И школа становится доступной и закономерной реализацией этого стремления.

Что же происходит с ребенком в этом возрасте?

1. Меняется его восприятие себя, он начинает более адекватно оценивать свои способности и возможности. Ребенок уже может оценить, что кто-то рисует или пишет лучше него, а кто-то хуже, соответственно меняется самооценка. Если для младшего дошкольника нормально оценивать себя, как «самого умного», «самого красивого» и так далее, то старший дошкольник и младший школьник обычно ставят себя куда-то на середину шкалы проявленности качества (хорошо если немного ближе к отметке «самый»).
2. Кроме того появляется произвольность в поведении, то есть, вместо детской импульсивности и сиюминутности, формируется умение подождать, делать то, что надо сейчас, а не то, что хочется, умение концентрироваться на том, что не слишком интересно. Это очень важно в учебной деятельности, где невозможно идти только за интересом и где необходима некоторая доля этой самой произвольности.
3. Исчезает детская непосредственность, а на ее место приходят кривляния, которые могут сильно раздражать взрослого. Может показаться, что ребенок все делает чрезмерно, напоказ: плачет, смеется, умничает и так далее. На самом же деле ребенок просто осваивает контроль за своими эмоциями и способы их выражения или невыражения.
4. Постепенно появляется самоконтроль, что напрямую связано с развитием произвольности. Теперь ребенок многое может делать потому что он так решил, а не потому что им завладели эмоции. Конечно, это только начало процесса и далеко не все взрослые развили самоконтроль в достаточной степени, тем не менее, начало закладывается именно в этот период.
5. Ребенок начинает более критично оценивать взрослых, что тоже может раздражать. Родитель перестает быть единственным авторитетом, теперь на его место приходит учитель, а потом и среди учителей он начинает выделять лучших.
6. Ну и неизбежно с увеличением нагрузки повышается тревожность и чувствительность к оценке. Выходя из семьи ребенок перестает быть единственным и любимым, а значит ему приходится завоевывать себе место в сердцах людей, которых он встречает. Уже нет той безусловной любви, теперь, чтобы тебя ценили, надо что-то делать.
   

В каждом кризисе появляется некое новообразование, для семилетнего кризиса это самоуважение. Пройдя все испытания семи лет, ребенок должен приобрести новые знания о себе и, что очень важно, чувство самоуважения.

Что делать родителям?
Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам и ребенку спокойнее пройти через этот не первый уже кризис развития.

1. Помните, кризисы неизбежны. Это не капризы и вредность, это не назло вам, это просто такая вот перестройка внутренней и внешней жизни вашего чада. Это понимание даст немного больше терпения.
2. Старайтесь поощрять самостоятельность ребенка и его самопознание, ведь это главная задача этого возраста: узнать, кто я такой и встроиться в новую ситуацию - обучение.
3. Помогайте наладить отношения со сверстниками.
4. Привлекайте ребенка к своим взрослым разговорам, учите его думать и рассуждать на разные не только детские темы.
5. Будьте рядом и поддержите в ситуации неудачи, это научит его самостоятельно переживать неудачи и разочарования.
6. Помните, вы все еще являетесь для вашего ребенка примером взрослого поведения, может быть, сейчас это даже важнее, чем раньше, ведь ребенок уже  оценивает вас немного более критически.
   

Почитать еще:
Подготовка к школе
Первый раз в первый класс! Адаптация к школе
Детская тревожность

Иной раз посмотришь новости и подумаешь –Ой, че ж такое деется, люди добрые! Остановите Землю, я сойду!
Особенно расстраивает, когда происходит что-нибудь негативное с участием молодых людей. Это же наша смена, это им мы передадим эстафету по строительству светлого будущего! А тут глянешь на каких-нибудь хабаровских живодерок, на «пап», издевающихся над детьми, на мажоров, гоняющих по улицам на дорогущих авто, и и сердце сжимается от страха за отчизну. Хочется набрать полные карманы семечек, выйти во двор, сесть на скамеечку рядом с местными бабульками и затянуть унылым хором – Эх, молодёоооошшш… Вот мы в наше врееееееемяааа…

А как вытащишь голову из инета или из телеящика, оглянешься по сторонам и вздохнешь с облегчением – Есть, есть еще в этой жизни правильная, позитивная, стремящаяся к чему-то хорошему молодежь! Есть!
Ну так что? Оглянемся?

Вот Денис. Денису 27. Денис с седьмого класса хотел стать юристом. Карманные деньги начал зарабатывать с восьмого. Три курса проучился на очном , тогда учебу оплачивал папу. На четвертом курсе перешел на вечернее, устроился работать по специальности – с 9 до 18 пн-пт. В свободное время подрабатывал в Макдональдсе и учился. Сам оплачивал учебу и жилье. В свободное время играет в баскетбол и уже 6 лет участвует в квест-игре «Бегущий город» .

Вот Ксюша, девушка Дениса. Ксюше 23. После 9 класса Ксюша поступила в медицинский колледж и одновременно отправилась работать все в тот же Макдональдс. Как 4 года училась, так 4 года и работала. По окончании колледжа Ксюша нашла работу ассистента в стоматологической клинике и пошла учиться на вечернее на иняз. В свободное время ходит в театры и музеи.
Год назад Денис и Ксюша взяли в ипотеку квартиру без отделки. Отделали своими силами.

Вот Илья, друг Дениса со второго класса. Илья закончил школу с серебряной медалью. Работает юристом в военном госпитале. Во время учебы в университете принимал активное участие в Студенческом клубе Молодежного центра Эрмитажа. Сейчас Илья не менее активен в программе гражданского образования и правового просвещения "Школьные проекты". Часто ездит за границу для обмена опытом. Вместе с Денисом участвует в квест-игре «Бегущий город».

Вот Аня, подруга Дениса. Ане 25. Аня закончила на отлично бакалавриат на инязе и магистратуру по специальности библиотечное дело. Аня работает редактором отдела иностранной литературы в библиотеке им. Маяковского. Занимается репетиторством. 2-3 раза в год ездит за границу для отдыха и повышения уровня знания иностранных языков. Помимо владения английским, немецким и испанским в совершенстве, Аня изучает китайский язык.

Вот Костя, друг Дениса и Ильи, тоже юрист. Костя женат, у Кости есть дочка 2 лет. Много лет Костя занимается исторической реконструкцией. Организовал клуб под названием «Ратный век». Клуб участвует в международных исторических фестивалях, занимается восстановлением древних технологий и ремесел, проводит квесты и тимбилдинги для детей и взрослых.
Никто из перечисленных выше ребят  не пьет и не курит.

А вот молодежь, которая еще совсем молодежь.
Настя. С детства мечтала стать геологом. Учится в Горном. Увлекается музыкой (скрипка, гитара), фотографией. Деньги на фотоаппарат заработала сама.

Ася. В свои 19 в совершенстве владеет английским, учится на инязе. В свободное время подрабатывает преподавателем на курсах английского языка. Прекрасно поет.

Витя. Витя учится на втором курсе Политеха. На мехмате. Виртуозно владеет гитарой, играет на синтезаторе, сочиняет музыку.

Степа. Степе 20. Степа рисует, зарабатывает на самостоятельную жизнь искусством татуажа. Степа по-настоящему хороший мастер. Сейчас готовится к поступлению в архитектурный.

Эх, бабушки-старушки. Некогда мне с вами семечки лузгать и молодежь обсуждать. Меня ребята с собой в турпоход зовут, а в следующие выходные мы с ними в музей. А потом еще что-нибудь придумаем.


Девочки, не торопитесь!

А через 10 000 лет

Детям опять будут давать кредитные карты

Хотелось бы о чем-нибудь радостном, позитивненьком, приятном глазу, слуху, сердцу, но... Не хватает форума "Господи, какой ужас" или "Боже мой, что же это творится", поэтому я здесь скажу о том кошмаре, который не дает мне сегодня говорить о празднике, любви, радости и счастье.
В эти дни в Саратове проходит судебный процесс.
В январе этого года жительница Ростовской области, молодая женщина по фамилии Родина и ее семилетний сын Саша переехали жить в Саратов к 22-летнему молодому человеку по фамилии Ефимов. С января по март мама ребенка со  своим сожителем (в других источниках  - отчимом) регулярно и периодически подвергали мальчика пыткам, издевательствам, избиениям, не кормили, обливали ледяной водой... Девочки, список истязаний и предметов наказания настолько длинный, и это так тяжело читать и писать, что я не буду продолжать дальше, это слишком для  нервной системы любого болевого порога.
Цитата из показаний врача-реаниматолога,  прибывшего на место происшествия первым:
"У ребенка были все признаки смерти. Обращало на себя внимание неестественный отек головы, лица, шеи, отек гематомы, причем разной степени давности. Мы развернули ребенка, трудно описать, что мы увидели. - это была одна сплошная гематома - на груди,  спине, ягодицах, руках, ногах. Как мне показалось несколько следов прижигания. Я работаю 40 лет и видел много трупов, и у меня сложилось мнение, что он забит, именно забит. Смерть наступила от несовместимой травмы. Поразило, что отчим был совершенно спокоен..."
На теле ребенка эксперты насчитали более 100 воздействий. Умер Саша от тупой сочетанной травмы тела, кровоизлияний под оболочку мозга, ушибов мозга и ушибов почек.
Свидетели в суде рассказали, как отчим мучил ребенка, причем мать не препятствовала истязаниям, а наоборот принимала активное участие.
Ее перспективы - от 3 до 7 лет.
Его - от 20 до пожизненного.


Знаете, ни комментировать, ни делать выводы не только не хочется, но просто не можется. Каждый шлепок по заднице, который я когда-то в воспитательно-профилактических целях или наказательных мерах отпускала своему сыну - это рана на моем сердце. Их было мало, давно и редко, но это было. Мне за них больно и стыдно. Сто миллионов раз я просила прощения у сына, у бога... Это мой грех. Не прощу себе никогда, что не могла сдержаться.
Я отдам ему свои почки, печень, сердце, если, не дай Бог, возникнет такая необходимость. Да и любая мать отдаст.
Откуда же берутся эти уРодины? 26-летние уродины, убивающие родное Дитя?
Отсидит 3 (Три!) года, выйдет из мест и опять выйдет - уже замуж. И еще родит, молодая, здоровая. Живая.
Будет ли она любить его, свое Другое Дитя? Будет ли вспоминать замученного? Снится ли он ей сейчас? Как она вообще может есть, пить, дышать? Почему не прикажет своему сердцу остановиться?


ПС. Судебно-психиатрическая экспертиза признала мать и ее сожителя вменяемыми.

Девочки-мамочки, делитесь опытом, как вы переживаете ребёнкины болезни. Не сопли-горло-кашель, хотя тоже уй-юй-юй, а посерьезнее что-то. Ну или вам кажется, что посерьезнее. Или не кажется.
Для меня любая его температурка, температурища, любое "Кхе" - серпом по Фа... соль ля си...
И чем дальше, тем мне тяжелее.
Болит голова, или живот - все, что внутри этих темных мест, меня пугает. Я подозреваю самое страшное, ложусь спать и просыпаюсь с постоянным чувством тревоги и ожиданием чего-то кошмарного, неизбежного, ужасного. Немало тому способствует наше телевидение. Я, конечно, стараюсь избегать с ним контактов, но оно все равно просачивается, находит лазейку показать. Особенно Пятерка в этом преуспела с их четвергами.
Я знаю, что плохие мысли материальны, что их нужно гнать, что ребенку нужна сильная, уверенная мама, без видимых признаков упадка и отсутствия душевных сил.
Одна моя хорошая знакомая, мать дочери-инвалида с десятком тяжелейших, сложнейших диагнозов от психиатрического до опухоли в мозге, на мой вопрос: "Как ты живешь с этим?" ответила - "Я привыкла"...
Я не могу привыкнуть даже к его соплям.
Чего я жду? Да просто чтобы мне сказали, что все будет хорошо... и все

Зачем мы болеем?

Опыт волонтерства в детской клинике

Ссылки по теме: Раздельное обучение: оно мне надо?
Особенности воспитания мальчиков и девочек
"Тефлоновые" дети - исчадие ада или дар Божий?