Путешествие из Петербурга в Псебай. Часть первая

…. началось на Московском вокзале проводами дочери. Почти как в песне - Дан приказ ему на запад, ей в другую сторону)) В сторону, кстати, мы ехали практически в одну. Но разными путями-дорогами. Её поезд уходил на Анапу в 23. 10, мой на Москву в 00. 12. Погулявши в Москве с подругой в парке Сокольники, загрузила свою бренную тушку в автобус Москва – Черкесск, и вот через сутки меня уже встречают на автостанции пгт Псебай Мостовского района Краснодарского края.

58d92ba72b3c36dc9aa9d9a81d72216b.JPG

be4d7e5b33d9149f28795bad0b2d9731.JPG

42ebf82c9dca1eb20297c839ea2c146d.JPG

Мостовский район граничит с одной стороны с Адыгеей, а с другой стороны с Карачаево-Черкессией. Конечно, это сейчас они все в составе Российской Федерации. Но в стародавние времена – а Псебай поселение старинное, основано казаками в 1857 году – стычки с черкесами и адыгами были делом постоянным, и не давали казакам расслабиться, тем более что недружественно настроенное население находилось с двух сторон. И в массе своей исповедовало ислам, так что православие у казаков было на тот момент более чем воинствующее. Эта кратенькая историческая справка для того, чтобы понять истоки местного менталитета. К этому надо еще добавить, что сразу за Псебаем находится еще два небольших поселения, а далее – территория Кавказского биосферного заповедника, то есть просто-напросто дикая природа. Ну и где-то там погранзастава. Река Лаба, вдоль нее реденько рассыпаны на протяжении 16 км дома, в которых проживает около 10 тысяч человек, и вокруг лес, горы, лес, горы, лес, горы… шакалы воют, зайцы скачут, кабаны всякие… Вот что такое Псебай.

d5c58f11a58ef97907779490aef23fb7.JPG
Памятник первым поселенцам

148b3560c68064e08e9929bfedab2be8.JPG
Река Лаба
Отступление номер один.  Лирическое.
Какие там звёзды! Просто нереальные. Кажется, что виден ВЕСЬ  Млечный путь. Смотришь, смотришь – и голова начинает кружиться, и кажется, сейчас утянет туда, и растворишься в бесконечном танце небесных светил. Потом сорвешься и полетишь вниз очертя голову…   А в Питере то белые ночи, то вечные тучи, да и городское ночное освещение не даёт видеть столько звёзд сразу.

А люди здесь самые обычные – работают, ведут хозяйство, растят ребятишек. И дети такие же вроде, как везде – компы, айфоны, спиннеры. В поселке две школы, два детсада и детский дом творчества. Но возможностей чем-то занять себя, конечно, меньше, чем в любом городе. И местное казачество решило, что это не дело, когда дети болтаются без дела (пусть тавтология, но в ней есть смысл).  

Отступление номер два. Нелирическое.
У большинства народонаселения нашей необъятной к казачеству отношение либо нейтрально-прохладное, либо резко-отрицательное. Имеет право быть, как любое ИМХО. Я не изучала историю казачества с момента его основания до наших времен и не вникала в его идеологические аспекты. Я просто видела чтО  эти люди – вот эти, конкретные мужики разных возрастов и житейского опыта, которые живут здесь и сейчас, кормят семьи, занимаются мужицкой работой – делают для своих детей на своей родной земле. Для этих людей казачество не только дань традиции, но способ сплотиться, чтобы делать что-то полезное. Например, патрулировать поселение и территорию вокруг. И во многом благодаря этому криминальная обстановка уже давно и забыла, когда она последний раз была криминальной.

Возвращаясь к детям, для начала покажу вот это, прежде чем приступить к рассказу о том событии, ради которого (как гласит официальная версия) я и совершила это путешествие.

c3d12c54633e374c4474cb7e93f815a9.JPG

9ec7712235d84d45c6298055da33ea73.JPG

Вы не поверите – это спортзал. Это та самая качалка, в которой делают бицепсы, трицепсы и «кубики» на пузе. Под него отдали одну из комнаток казачьего штаба (всего в домике, где находится штаб, их четыре).  Из тракторных колес наделали круги для штанги, подвесили «грушу», притащили гири и эспандеры. И в любое время мальчишки могут приходить и заниматься. Естественно, бесплатно. Главное условие – соблюдать порядок и заниматься добросовестно. Когда самостоятельно, а когда и с кем-нибудь из казаков, которые проследят, подскажут, покажут – и как накачать мышцы, и приёмы самообороны. Чтобы, когда выросли, могли и за себя, и за свою семью, и за свою страну постоять. Как и положено мужчинам.

f974a5028fb2fa178f67c65d331728bc.JPG
Здание... эмм... то есть домик казачьего штаба

83ce78d5944a4f5a6e3f72842a6ebb7b.JPG
Ребята, которые приходят заниматься, отмечают себя в обычной школьной тетрадке - кто, какой возраст, сколько занимался. 5 июня этого годв с 10 утра до 10 вечера - 18 человек. 18 человек, которые не просто пинали воздух, а занялись чем-то для себя полезным.

Ну а теперь перебираемся на Сухую балку. Это красивая поляна вдоль ручья (впрочем, здесь везде очень красиво) принадлежит турбазе «Восход», в которой я проживала во время отпуска (сама турбаза находится чуть подальше, и условия там вполне и вполне цивильно-приличные). А на Сухой балке можно за небольшую плату поставить палатку тем, кто любит романтику походной жизни. Или же абсолютно бесплатно предоставить её под проведение детских военно-полевых сборов. Что и сделал директор турбазы Дмитрий Костюков.

f230c481dea3353a6dbb655688c456e8.JPG

253ea60914425c85ede03179709cf07d.JPG

Помните, когда-то в пионерских лагерях была игра «Зарница»? А здесь – военно-полевые сборы. Мероприятие намного серьезней той стародавней «Зарницы». И организаторы у сборов серьезные. Псебайское хуторское казачье общество (атаман Н. Г. Цибульский), Мостовское районное казачье общество (атаман С. Н. Родионов), Псебайский Дом детского творчества (директор В. Левенцова). По первости псебайские казаки такие сборы только для своих ребят организовывали, да еще из соседнего поселка Андрюки к себе зазывали. А уж нынче развернулись – собрались ребята не только из Псебая (СОШ № 4 и военно-патриотический клуб "Казачата") и Андрюков (СОШ № 6), но и села Шедок (СОШ № 3), станицы Махошевской (СОШ № 15), поселка Мостовской (СОШ № 28), это все из Мостовского района. Еще и гости приехали – из станицы Кардоникской (Карачаево-Черкессия) и города Курганинска (Курганинский тоже, стало быть, район Краснодарского края). Принимали всех, кто хотел приехать, и конечно, никаких взносов за участие в сборах с ребят не собирали.  Кроме продовольствия – консервы, овощи, крупы\макароны – строго рассчитанного на три дня пребывания в полевых условиях.

Отступление номер три. Лирическое. А знаете, как казаки «обзывали» там нашу организацию в моем лице? «Союз женских сердец». Это звучало так мило. И все время допытывались, а не америкосы ли нас спонсируют. «Да упаси Боже», - заверяла я их – русские мы женщины, русские».


Продолжение следует...

Русские духом, кровью казачьей - за нашу землю во имя памяти предков
Русские духом, кровью казачей... Часть вторая
Лагерь досуга, а не отдыха

Как лето проведешь, так учебный год и встретишь)

Всем известно, что дети в течение учебного года устают, у них снижается иммунитет, сопротивляемость различным инфекционным болезням  и для того, чтобы быть здоровее к новому году, им просто необходимо где-то набраться сил  и получить заряд хорошего настроения.  Вот поэтому я хочу поделиться впечатлениями о детском лагере, на  Черноморском Побережье Краснодарского края. Для меня – он стал, буквально,  «чудесным открытием» и. уже 3 года подряд, я  отправляю своего ребенка только  туда. За сезон  здесь отдыхает до 3-4 тысяч человек. С этого года -  есть смена и в сентябре. Ребята, в возрасте от 8 -14 лет, приезжают сюда   со всех уголков страны: Москвы, С. Петербурга, Уфы, Архангельска, Ханты-Мансийска, Петропаловска-Камчатского.

e9797b3d7306ec8f58647fe1a329bfa7.jpg

«Жемчужина моря» - редкий по красоте и оснащенности детский лагерь на Черноморском побережье, который уютно расположился в самом центре небольшого поселка Кабардинка (20 км от Новороссийска) на территории вечнозеленого хвойного парка (7,8 га). Здесь всегда тихо, спокойно, чистый воздух, дышать легко. Возможно, здесь одно из самых красивых  мест на побережье Кавказа для отдыха и лечения детей.
5fd97f4f89962ce09c28df1cd1ff1f4e.jpg78ab12114aec355d04dea133807289c5.jpgf9da71580da7b634686a07200f8d053b.jpg1987bae23482284990dcdafa98cceae7.jpg2148a49ea9b13aaee3d0a835a0754583.jpg
Открытое море, горы и сосны создали умеренно влажный, похожий на средиземноморский, климат. Вода  - чистая, прозрачная, да и прогревается прекрасно. Пляж - собственный, в 100 метрах от корпусов, поэтому  дети избавлены от необходимости совершать утомительные прогулки по жаре к берегу моря. 120 метров пляжной полосы, где песок перемешался с мелкой галькой, оборудован навесами, туалетом, кабинками для переодевания и душевыми. Купаются дети 2 раза в день (после 3-х  дневной акклиматизации) под контролем плаврука, медсестры и вожатых. На территории пляжа   дежурят медсестры и матросы-спасатели.  

a3587f98ab795228c36ca492e2b2e2a0.jpg

Кроме возможности искупаться в ласковом теплом море, дети могут плескаться и в бассейнах: здесь их два, большой (25х16) с 5 дорожками и малый (16х8). Есть с и свое футбольное поле с искусственным покрытием и наличием гандбольных ворот; спортивный зал (26х14), с разметкой для игры в волейбол и баскетбол, татами (7х5); тренажерный зал с силовыми тренажерами; открытые площадки для игры в баскетбол, волейбол и бадминтон с искусственным покрытием; столы для настольного тенниса; летняя эстрада для проведения творческих мероприятий и дискотек; кинозал на 250 мест, с профессиональным световым и звуковым оборудованием. Проживают дети в большом современном многоэтажном корпусе, по 3 человека в комнате с удобствами (душ, туалет, умывальник).

99a0069896d492f47d688176d9928789.jpg

Отдельно нужно упомянуть - пятиразовое питание с шведским столом.  Фрукты, овощи и зелень в меню -  каждый день. Надо сказать, что меню специально разработано  для детей соответствующего возраста от 8-11 лет и 12-15. И, конечно, акцент -  на кубанские  овощи, фрукты, ягоды, которые привозятся в лагерь исключительно по сезону.

86ed96261aeeaca64b02918214e02fe4.jpg

Кроме этого, в течение смены,  дети пользуются  некоторыми оздоравливающими процедурами санатория (лагерь находится на базе одноименного лечебного санатория «Жемчужина моря»).  А именно: физиопроцедурами, ингаляциями, галокамерой (прим.. авт - ионы солей очень благотворно действуют на организм, и лечат бронхиальную астму, простуду, ОРВИ),   кислородными коктейлями.


2c39b85b14db940f233a5c39a02e4081.jpg

В лагере работают четверо  врачей-педиатров  высшей квалификации. Кроме этого, есть свои: дерматолог, лор, окулист, кардиолог, детский эндокринолог, уролог,  травматолог.  Хотя  безопасность детей блюдется здесь  тщательно: территория пансионата ограждена и круглосуточно охраняется, ведется видеонаблюдение. Тем не менее,  лечебный корпус оснащен необходимым оборудованием для лечения верхних дыхательных путей, опорно-двигательного аппарата. Есть и свои   водолечебница, грязелечение, фиточаи. При необходимости, проводится курс массажа, лечебной физкультуры. Но медицинские услуги оказываются, разумеется,  только по рекомендации и назначению врача при наличии санаторно-курортной карты. За территорию лагеря дети выход только с вожатыми. В рамках  смены -  много экскурсий: в аква-парк, сафари-парк и др.  

500a6190ff68bdeadaa0ddaf93327d2e.jpg

И самое главное: на всем протяжении смены ребят ожидают конкурсы и концерты, соревнования и первенства, зажигательные танцы на дискотеках и душевные песни под гитару. Отдых в «Жемчужине моря» станет настоящей жемчужиной лета, оставив в сердце теплые воспоминания о веселых и интересных каникулах и много новых друзей из разных уголков страны. С каждым возрастным отрядом численностью до 27 человек работают 2 вожатых.

d23ea4d2d78dbda913a1195ef1af0aa8.jpg

Как реагировать, когда ребёнок злится?

3956f25fd185a410bfcc77254c7bd3b0.jpg
Дети испытывают самые разные чувства и еще совсем не умеют с ними обходиться. Чувства захватывают их полностью, им очень сложно себя контролировать. Они радуются и грустят на полную катушку. Так же на полную катушку они злятся. Иногда это случается, когда что-то не получается сделать, иногда, когда желание невозможно сразу удовлетворить. При этом в этом случае они совершенно не готовы признавать реальность, им не важно, что они затеяли сложное дело и нужно больше времени, чтобы научиться. Им не важно, что кафе сегодня закрыто и мы ну никак не можем поесть там мороженого и так далее. Тем не менее есть несколько способов помочь ребенку (да и себе) справиться со злостью. Речь сейчас пойдет о детях дошкольного и младшего школьного возраста.

Во-первых, очень важно самому оставаться спокойный, даже когда поведение ребенка уже начинает раздражать. Говорите спокойным голосом, повторяйте несколько раз.

Во-вторых, назовите вслух его чувства «я вижу, что ты злишься». Не надо спрашивать почему и так далее, просто признайте, что он это чувство испытывает. Назовите ограничения по которым это невозможно. Опять же спокойно.
Предложить помощь (если ребенок злится от того, что что-то не получается). Именно предложите, не помогите сразу, а спросите, нужна ли помощь и только потом начинайте помогать.

Конечно же не стоит начинать выполнять все требования лишь бы ребенок успокоился, это только закрепит такое поведение, как ведущее к нужному результату.

Не нужно игнорировать злость ребенка. Это не поможет ему принять свою злость и научиться с ней справляться

Ну и последнее: не стоит воспринимать лично то, что ребенок может сказать, когда он злой, да и вообще его состояния скорее всего не имеет к вам никакого отношения. Это понимание бывает очень полезно для сохранения спокойствия, ведь если вы чувствуете себя виноватым или ответственным за все переживания ребенка, то очень сложно оставаться спокойным.

Почитать еще:

Плохое поведение или?

Детская тревожность

Кризис 7-ми лет

Наказание или воспитание? - 2

077f5cc3b036cc8509fc99f3c86b8e4a.jpg

В прошлый раз мы поговорили о возможном наказании малышей до 3-х лет. Сегодня предлагаю рассмотреть методы конструктивного наказания детей школьного возраста. Но сначала несколько правил для родителей:
1.    Будьте последовательны. Выполняйте свои обещания. За одинаковые провинности применяйте одно и тоже наказание. Четко  обозначайте границы дозволенного.
2.    Не наказывайте долго. Ребенок иногда не в состоянии соотнести свой проступок с наказанием.
3.    Если  Вы решили наказать ребенка, то делайте это из состояния любви, а не раздражения и гнева. Согласовывайте правила наказания с супругом.
4.    Старайтесь всегда поощрять ребенка за хорошее поведение, оценки и т.д. А главное, сами станьте для него примером.
Думаю, что для многих физическое наказание детей сегодня является неприемлемым.  При этом, как наказывать детей, решают только их родители.  Еще раз повторю, что нельзя перегибать палку с дисциплинарными воздействиями, лучше объяснять ребенку без крика и битья, что он сделал неправильно.
Сегодня в арсенале родителей много способов конструктивного наказания.  
1.    Самый распространенный – лишение приятного: запретить пользоваться игрушками,  компьютером,  смотреть телевизор и т.д. Сюда бы я еще отнесла и лишение десертов.
2.    Также можно использовать такой метод как «исправительные работы». Заставить ребенка отмыть разрисованный им стол, помыть пол, отремонтировать сломанную игрушку и т.д.
3.    Ограничить общение с друзьями, не пускать на вечеринки и дни рождения приятелей. Для подростков этот метод оказывается очень действенным, потому что для них особенно важно общение со сверстниками.
4.    Ребенка можно отправить в отдельную комнату подумать над своим поведением. При этом нельзя оставлять ребенка одного в темной комнате, это может отрицательно сказаться на его психике. Здесь надо помнить, что такое наказание должно быть непродолжительным. Существует примерное правило -  одна минута на каждый год, то есть 7-летнего ребенка можно оставить на 7 минут.
5.    Хорошо бы научить ребенка просить прощение у того, кого он обидел. Например,  ребенок сорвал  цветы на соседской клумбе. Объясните ему, что надо попросить прощение у соседей, а также по возможности посадить новые цветы или как-то еще поучаствовать в восстановительных работах.
Дорогие родители, всегда помните, что любое наказание должно решать следующие задачи:
1.    Исправление  и предотвращение нежелательного поведения,
2.    Установление границ дозволенного,
3.    Поддержание авторитета родителей.
Только в этом случае наказание  будет выполнять воспитательную роль, то есть будет эффективным.

64cb8964819813abc5d23bb824d0c8ce.jpg

А Вы используете конструктивное наказание?

Наказание или воспитание?

7bf04350e6e6496f975c7b10ddc4372b.jpg

В последнее время часто обсуждается вопрос насилия в семье, причем по отношению  к жене.  А можно ли назвать насилием наказание ребенка?  Сегодня предлагаю остановиться на особенностях воспитания  детей до трех лет.  
С наказанием детей каждый родитель сталкивался хотя бы раз в жизни, поэтому эта тема, на мой взгляд, является очень актуальной. Особенно бурно обсуждается возможность физического наказания, против которого активно протестуют педагоги и психологи. Считается, что шлепки, порка, затрещины и т.д. рождают в ребенке страх и обиду на взрослых. Правда, всегда следует разделять намеренную порку ремнем и шлепок по попе, как реакцию родителя на опасное поведение ребенка для его здоровья. Например, когда ребенок неожиданно выскочил на проезжую часть дороги за мячом.
О дисциплинарных мерах в воспитании детей спорят и молодые, новоиспеченные родители и родители, вырастившие уже не одно поколение детей и внуков. Самый острый вопрос – как наказывать ребенка и стоит ли это делать вообще.
В каждой семье есть свои методы воспитания: кто-то бьет детей, кто-то ставит их в угол, кто-то лишает ребенка гаджетов или прогулок и игр. А вот умные японцы не наказывают  детей до 3 лет, потому что считают, что  малыши  не могут улавливать связь между своим неправильным поведением и дисциплинарными мерами со стороны родителей.
Несмотря на возрастные особенности малышей,  в их жизни  должны появляться строгие и чёткие запреты, которые не следует подкреплять телесными наказаниями. Например, ребёнку нельзя бить маму, папу  или играть с электроприборами, трогать розетки. Малышей не стоит наказывать. Лучше, если родители смогут освоить такой навык, как отвлечение. Отвлечь ребенка можно на другой предмет, например, показать забавного зверя, куклу или проезжающую большую машину. При этом желательно объяснять на словах неприемлемость такого поведения и четко сказать «нельзя».

d9a4e6f113873426d72ecaa5014fd3ed.jpg

Ребенок, которого  в детстве наказывали за любую провинность, унижали или запугивали, вряд ли будет чувствовать себя счастливым. И во взрослой жизни такое «воспитание» обернется заниженной самооценкой, недоверием к окружающему миру, невозможностью создать нормальную семью.
Людмила Мосина в своей статье «Инструкция для родителей» пишет: «Старайтесь ничего не запрещать ребенку без объяснений и возможности выбирать. Не ставьте его в положение «без выбора», иначе  это приведет к тому, что он сам во взрослой жизни  постоянно будет оказываться в подобных ситуациях».
Сегодня мы поговорили о малышах. В следующий раз предлагаю обсудить оправданность и методы  конструктивного наказания детей старше трех лет.
А Вы наказываете своих малышей или считаете это насилием по отношению к ним?

Нам не дано предугадать, чем наше слово отзовется

045ec6281a018587c453db12e0b95d51.jpg

Это небольшая часть работ, которую сделали дети с аутическим расстройством и дети из, так называемых, "кризисных семей", в рамках мастер-класса, проведенного по инициативе "Георгиевского фонда". Всего за час. Некоторые из них впервые писали маслом. Наблюдать за процессом интересно и непросто одновременно. Ведь отдельные мальчики и девочки настолько погружены в себя, что с трудом, видимо, понимают, что происходит - кто им дает мастер-класс и, что это за люди, которые их постоянно фотографируют, снимают.

На сегодняшний день арт-терапия - один из эффективных способов в реабилитационной работе со «сложными»  детьми и их семьями, оказавшимися в кризисной ситуации.  Давно подмечено,  что творчество служит  самораскрытию человека, его внутренних ресурсов.  Мир прекрасного способствует восстановлению и укреплению психологических  сил не только нуждающихся в такого рода работе детей, но и их родителей. Искусство, вообще,  помогает людям, и большим, и маленьким, справиться с нелегкими жизненными обстоятельствами, превратить  кажущееся поражение в победу! А, если к занятиям творчеством добавляется еще и доброе отношение окружающих. Результат очевиден -  вдвойне. Наташа, 11 лет: «Мне понравилось то, что сидишь в такой атмосфере, где картины. Мне очень понравилось творчество Зураба Царетели, скульптуры, они необычные  - скорее показывают свой внутренний мир».
Задача мастер класса состояла в том, чтобы каждый ребенок рисовал – по своему, как видит и чувствует. Как понимает цвет и натуру. Художник поставил на выбор -  цветы, обнаженную скульптуру, фрукты..  Но  все это – было лишь импульсом к своему творчеству. И своим сюжетам. Зураб Царетелли: «Все по-своему,  по-разному, видят предмет и работают. Я им говорил -  как они чувствуют. Если они хороший сон видели,  давай это перенеси нарисовать. Почему я анатомию поставил, цветы -  чтобы они по-своему, что им нравится». Сам же 83 летний мастер рисует практически каждый день. Говорит, это потребность души и никуда от нее не деться. И родителям детей  советует давать им цветные карандаши, как можно раньше. Ведь от этого развивается рука и глаз.  Простыми глазами невозможно увидеть то, что несет в себе природа.
Мне удалось поговорить с мамой 8-летней девочки Алисы. Ее цветы оценил и сам маэстро ЗК (Зураб Константинович) - настолько гармоничная и законченная композиция вышла, и по колориту тоже. В общем, еще раз убедились, насколько талантливы дети вместе и каждый по-своему. И как необходимо - счастливое радостное детство. Чтобы в будущем быть более уверенным в себе и своих силах. Раскрытие способностей и принятие личности - это так важно.

34477b53591b70be7f4eb1caeb143092.jpg

1b8b796cf32a0b981e4dc15591dd8f4e.jpg

246c40133c48bc240b20abe61dbb57e3.jpg

3ce9051fcb9ecf077dcfa82f547b56de.jpg


Следующий подобный мастер-класс пройдет уже в сентябре.  Планы  же  организаторов – гораздо шире.  Сделать цикл мастер-классов с разными людьми: музыкантами, фокусниками, художниками. Придумать и провести,  как можно больше таких услуг, которые помогают справляться  детям с трудными жизненными ситуациями.


Репортаж с мастер-класса можно посмотреть по ссылке

Кручу, верчу, запутать хочу, или На кой детям спиннеры

6c3f80a39027f65fb36b21c0b9fef97f.jpg

Сначала немного истории. Не исторический факт, а скорей байка – то ли было, то ли не было. Но поскольку история эта мне попадалась пару раз на глаза, а пару раз мне ее рассказывали разные люди – будем считать, что было, тем более, что выглядит она вполне правдоподобно. Итак, война, враг близко подошел к одному из украинских городов, срочная эвакуация населения, в том числе и психбольницы. Дело ясное – бомбежки, суета, психи шугаются, а собрать их как-то надо. И тут одному врачу попадается на глаза разломанный ящик с шарикоподшипниками. Озаренный гениальной идеей, он распоряжается выдать каждому больному по подшипнику. Их надевали больным на палец, те начинали крутить шарики, после чего резко успокаивались, полностью сосредоточенные на процессе. И эвакуации пошла намного быстрее. Уже после войны этот врач, став преподавателем в медицинском вузе, написал научную работу о том, что психически больным людям в ситуациях стрессовых, нестандартных, необходимо зацикливать, замыкать свое сознание, чтобы в голову не приходили идиотские мысли, последствия которых непредсказуемы.  

Так, это я о чем? Ах да, о спиннерах.
Все уже, конечно, в курсе – что это такое. Ну а для тех, кто не в курсе, рассказываю. Спиннер – такая небольшая игрушенция, состоящая из двух частей: в центре пластиковый или металлический подшипник, который нужно держать указательным и большим пальцем, а вокруг трехконечный вращательный диск, который подталкиваемый пальцами другой руки (или этой  же), начинает вращаться.

Весной этого года мир захлестнула мода на спиннеры. Сначала массированной атаке подверглись США (кто бы сомневался). Магазины не справлялись с ростом спроса на девайс, за ним гонялись и взрослые, и дети. Якобы антистрессовые свойства игрушки активно стали рекламировать своими сообщениями сразу несколько крупных издания США и ВБ, в том числе The Guardian и The New York Times. Тут же подтянулись откуда-то «компетентные» ученые, которые провозгласили спиннеры чуть ли не панацеей для детей с синдромом дефицита внимания и детей с различными формами аутистических расстройств.

Реакция системы образования оказалась на первый взгляд странной – спиннеры почти тут же запретили во многих школах США. Да и солидные ученые очень и очень скептически отнеслись к утверждению таблоидов о том, что игрушка как-то помогает детям с разной степенью проблемности.
Помогает сосредоточиться? Нет. Именно поэтому учителя единым фронтом выступили против девайса – дети на уроке не занимались ничем, кроме как крутили и вертели игрушку, действительно привлекая к себе внимание. К тому же спиннер издает такой шуршащий звук, который очень хорошо слышно в тишине учебного кабинета.
Безобиден и мил? Нет. Уже появились сообщения о том, как у дешевых аналогов выпадают те самые шарики, представляя риск быть проглоченными как домашними животными, так и самими детьми, что и случилось с 10-летней девочкой из Техаса, у которой в трахее застрял этот самый шарик.
Снимает стресс? Я вас умоляю. Даже мне понятно, что яркий, шумящий, заметный предмет вовсе не будет снимать стресс, скорее, наоборот, раздражать, снижать уровень коммуникативности и желания общаться, концентрировать на одном навязчивом движении без возможности оценивать окружающую действительность и не давать мыслям появляться в голове. Как в той истории про эвакуацию психлечебницы.

Просто игрушка, просто развлечение. И уж точно не развивающий и антистрессовый девайс.
Тем более, лето. Велосипед, друзья, футбол, купание – вот лучшие антистрессовые «препараты».


ff57a1135316631a5d1d19d3b414e1e4.jpg

Чем занять детей в дороге

Лето - пора отпусков, моря и солнца, веселых путешествий в интересные места, до которых еще доехать нужно. По нашим дорогам это всегда часа три минимум, а то и все десять. Хочется провести их весело или хотя бы спокойно, но дети почти сразу же начинают скучать, баловаться и ныть: "Когда мы уже приедем?" и "Сколько еще осталось?" Чтобы дорога оставила только хорошие воспоминания, нужно заранее позаботиться о том, чем отвлечь и занять ребенка в пути.

Основное правило: не нужно начинать развлекать ребенка как только захлопнулось дверь автомобиля. Подождите пока ему не надоест смотреть в окно, размышляя о том, что ждет его по приезду. )) Конечно, важно среагировать быстрее, чем он начнет баловаться и капризничать или плакать навзрыд. Итак, мы везем детей...


Дети до 1-го года

Вам крупно повезло, ведь в таком возрасте малыши чаще всего в машине спят. На моменты бодрствования приготовьте несколько любимых игрушек, специальную дугу на автолюльку или мобильку. Не забывайте брать на руки ребенка через каждый час, ведь маленькое тельце устает и затекает в автомобильном кресле.

382f24aa4da202d8f33c42656fced48a.jpg


Дети от 1-го до 3-х лет

Этим мало просто игрушек, хотя специальный детский органайзер для автомобиля должен быть всегда с собой. Можно сделать его самостоятельно, если подойти к вопросу творчески. Также своими руками можно сделать планшет, о котором подробнее можно почитать тут - Чем занять малыша? Обязательно припрятать на особый случай парочку новых игрушек, которые можно "выдать" в момент, когда уже все надоело. Прекрасно отвлекут малыша игры с пальчиками, например, игра в семью. Растопыриваем вместе с ребенком пальцы левой руки и начинаем загибать их правой рукой от большого к мезинцу, приговаривая:
- этот пальчик - дедушка!
- этот пальчик - бабушка!
- этот пальчик - папа!
- этот пальчик - мама!
- этот пальчик -я!
Вот и вся моя семья! (крутим кулачком)...
Более подробно с пальчиковыми играми можно познакомиться тут - Пальчиковые игры

9e3eaed53086a6687c1997babf655c57.jpg


Дети от 3-х до 6-ти лет

Органайзер тоже должен быть (с альбомами, книжками и карандашами), но вместе с ним можно приготовить дома волшебный мешочек: в большой носок или в подходящую сумочку сложить кучу всяческих безделушек, которые были бы интересны вашему ребенку: машинки и солдатики, бусины и кольца, кубики, фигурки животных, заколки, небольшие брелочки, лоскутки и пуговицы. Предложите ребенку, не заглядывая в мешочек, на ощупь определить вещь, а потом вытащить ее и придумать для чего она бы пригодилась. Чем больше в мешочке сюрпризов, тем дольше будет занят малыш. Кроме этого, можно поиграть с детьми в давно всем известные игры.
Что за окном? Игра из множества вариантов. Можно перечислять вообще все, что видно за окном, считать проезжающие навстречу машины, перечислять предметы на одну букву (кто больше) или одного и того же цвета.
Слова - загадываем букву и говорим слова на эту букву по очереди. Кто назвал больше и стал последним - молодец.
Я знаю пять... Вместо мяча можно просто хлопать в ладоши, перечисляя пять животных, пять овощей, пять цветов и пять растений, к примеру.
Отлично, если ваш малыш любит рассказывать стихи и петь песни - не отказывайте ему в удовольствии послушать его выступление еще раз, даже если уже надоело.

84720f483301b80f98d2a860dbf0a100.jpg


Дети от 6-ти лет

В качестве развлечения отлично подойдут аудиокниги и альбомы любимых песен, которые можно подпевать всем вместе. Получается неплохой семейный хор. Книги - это замечательно, но читать в движении не особо полезно для детских глаз, потому время для них ограничьте. Старая, добрая игра в Города поможет преодолеть несколько километров прежде, чем надоест. Очень интересно будет сыграть в репортера или экскурсовода, предложив ребенку описать поездку и достопримечательности за окном, или вместе сочинить несколько дорожных историй. Одна из нескучных игр - Антонимы: по очереди предлагаете друг другу слова, на которые нужно назвать противоположные по смыслу. Горячо-холодно, весело-грустно, день-ночь. Прекрасные словесные игры описаны тут - Словесные игры, развивающие мышление, воображение и логику

Не торопитесь предлагать ребенку планшет или мобильник, используйте время в пути для общения с семьей, тренировки речи, смекалки, памяти и логики. Доброй дороги и счастливого пути!

7557f97c438f8bfc8e863ec0b687b438.jpg


Поиграем? Игры на развитие внимания и не только

Чему игрушки учат наших детей?

Как развить аналитическое мышление с помощью игры ?

Управление гневом для детей

5fc07324fb0470832c8345193fe0dd0d.jpg

Недавно на улице наблюдала картину, когда мама не могла успокоить малыша. Она его уговаривала, пугала и даже била. Но ничего не помогало. Стало жаль и ребенка, и маму. Поэтому сегодня пишу о проявлении гнева у детей и как с этим справляться.
Спокойные люди, умеющие легко реагировать на самые сложные жизненные ситуации, восхищают и притягивают. Особенно восхищают те, кто не только спокойно реагирует, но и действует в стрессовых ситуациях столь же эффективно, как и в любых других. Без истерик и гнева. Если все навыки лучше развивать с самого детства, то очевидно и учиться управлять своим эмоциональным состоянием тоже надо начинать как можно раньше. Вот несколько рекомендаций, как научить детей управлять гневом и овладеть эмоциональными реакциями:
Во время вспышки гнева
1.    Будьте рядом, чутко реагируйте и поддерживайте своего ребенка. Гибкость эмоционального состояния в детском возрасте – это нормально. Ненормально как раз отстранение родителя от ребенка под условным названием «ты тут покричи, а я пойду телевизор посмотрю». Напротив, демонстрируйте эмпатию, пытайтесь понять, что чувствует Ваш ребенок, когда ведет себя подобным образом. Скажите ему что-то вроде: «Я вижу, что тебя (событие) очень сильно огорчило. Я тебе действительно сочувствую, но давай не будем плакать и кричать». Если ребенок Вас обзывает, не придавайте этому большого значение. Вряд ли он думает так на самом деле. Конечно, если он это не говорит регулярно. Но тут надо разбираться отдельно. Мы сейчас про эпизодические реакции. После того как он успокоится, спокойно скажите о недопустимости такого поведения.
2.    Не допускайте физических проявлений в свой адрес  и в адрес других людей. Сопереживая, неукоснительно пресекайте такое поведение. «Я вижу, что тебя это расстроило и ты зол, но бить меня или кого-то еще нельзя». То же относится и к крушению окружающих предметов. Установите границы, которые нельзя переходить ни в коем случае.
3.    Не пытайтесь анализировать поведение ребенка и вести воспитательные беседы. Эпизодические вспышки гнева в детском возрасте – это защитная реакция и, в целом, это нормально. Замените пресечение подобного поведения на сочувствие и сострадание. Старайтесь быть максимально искренними в своих чувствах и сосредоточьтесь на ребенке. Помогите ему справиться с гневом. Проявите максимальное стремление помочь. Представьте этого маленького человека, который только начал познавать мир, и ему отчего-то стало больно. И это что-то его ДЕЙСТВИТЕЛЬНО огорчает, даже если, по мнению взрослого, это пустяк…

злой мальчик.jpg
После вспышки гнева
  После того как ребенок успокоится, поговорите с ним. Отлично работают истории. «Вообще-то гнев – это не очень здорово. Со стороны как-то странно выглядит, когда такой прекрасный ребенок так себя ведет. А уж когда он ломает игрушки, то совсем не очень. Даже если причина действительно есть. Давай учиться реагировать спокойнее…». Создавайте условия, чтобы ребенок рассказывал Вам о своих переживаниях, делился страхами и тогда Вы сможете создать подушку безопасности.

П.С. Не забывайте работать над собой и сами не допускайте публичных проявлений гнева. Особенно при ребенке.  


Родовое имя

Мама - это наше все!

Понимание смерти ребёнком

64b5dff2e0f34973c705a50cf8109352.jpeg

Я уже как-то писала о том, как говорить с ребёнком о смерти, тема эта важная, потому что рано или поздно вопросы возникают у всех детей и намного лучше, если они могут обсудить их с родителями, а не додумать что-то сами или получить информацию от сверстников. Как бы мы к этому не относились, смерть - это естественная часть жизни, её невозможно избежать. Однако понимание это приходит с возрастом по мере развития ребёнка, его мышления.

Младенцы и дети примерно лет до двух еще живут настолько в настоящем, что идея смерти как слишком абстрактная им недоступна. Формирование этой идеи начинается у детей примерно с двухлетнего возраста и проходит по мнению большинства исследователей три основные стадии.

Первая стадия (примерно до пяти лет)
В этот возрасте детям свойственно магическое мышление: все предметы для них одушевлённые, а события происходят для того, чтобы реализовывать их собственные желания, прямо как в сказке. А соответственно и смерть не воспринимается как что-то ужасное и необратимое. И уж точно она не имеет никакого отношения к самому ребёнку и его близким. Соответственно и отношение неэмоциональное. Эмоционально ребёнок может реагировать на смерть близких, но не на сам факт смерти, а на разлуку с ними. Причём под близкими я тут понимаю маму, папу и тех, с кем ребёнок проводит много времени, например, если он часто живёт у бабушки, то бабушка войдёт в этот круг, если же нет, то нет и в этом нет ничего ужасного. Ребёнок, который в 4 года не плачет от известия о смерти бабушки или дедушки это нормально. Он просто ещё не может осмыслить случившегося. Эмоционально ребёнок может реагировать на реакцию мамы. Если мама плачет и ей плохо, ребёнок тоже будет страдать, но уже из-за этого, а не из-за самой смерти.

Вторая стадия (примерно от 6-ти до 9-ти лет)
У ребёнка ещё присутствуют черты магического мышления, однако уже постепенно идея смерти становится более реалистичной, а значит и эмоциональная реакция на неё начинает формироваться. В этом возрасте дети склонны персонифицировать смерть, представляя в виде старухи с косой или какого-то другого существа. Это даёт ощущение, что с ней можно как-то договориться, а значит, все не так страшно. Иногда остатки магического мышления у ребёнка могут формировать идею, что чья-то смерть - результат его желания или "плохих" мыслей, что ведёт к появлению сильнейшего чувства вины. На этой стадии опять же очень важно, как реагируют на смерть родители: пугаются, плачут, грустят и так далее. Ребёнок этого возраста может принять идею смертности пожилых/старых людей, но отрицать или не замечать возможность смерти молодых.

Третья стадия (после 9-ти лет)
Факт неизбежности и необратимости смерти постепенно принимается ребёнком, однако даже в подростковом возрасте порой сохраняются элементы магического мышления, тогда подростки могу думать о том, что "вот они умрут и все поплачут", им кажется, что они смогут это пронаблюдать получить удовольствие от раскаяния тех, кто по их мнению плохо с ними обращался. Понимание необратимости смерти приходит через понимание конечности всех живых существ. Конечно же все это примеривается на себя, что вызывает тревогу, защищаться от которой подростки будут скорее всего так же как это принято в их семье. На этом этапе ещё сохраняется иллюзия собственной бессмертности, что может толка подростков на рискованное поведение.

В заключение скажу, что все возрастные рамки очень примерны, это скорее путь, чем точные сроки. Ну и конечно никто не отменял личных особенностей, особенностей культуры, в которой растёт ребёнок и личного опыта. Ну и повторюсь, с ребёнком важно говорить о смерти, чтобы не было лишнего страха и чтобы эта идея формировалась нормально.

Почитать еще:
Детская тревожность
Гиперопека

Словесные игры, развивающие мышление, воображение и логику

a97d6c6f318320355730dabbb4f7f7bd.jpeg

Я тут недавно писала про подвижные (в основном) игры, которые развивают внимание и самоконтроль, а теперь вот вспомнила про то, что есть еще и игры словесные, которые тоже могут быть очень и очень полезны, в самых разных ситуациях, ну и конечно имеют свои развивающие мышление эффекты.
  1. Ну и конечно первое, что мне вспомнилось - это всевозможные игры в слова. Правилам в них могут быть самые разные (на последнюю букву, на одну и ту же, на заданную тему), а играть в них можно практические всегда и везде (в пробке, в очереди, на прогулке и так далее)
  2. Загадки, но не такие загадки, которые надо просто загадывать, а такие, которые вы и ребенок придумываете сами. Ведь просто описав предмет, можно уже создать загадку. Вот это я и предлагаю попробовать сделать. И штука тут в том, чтобы не сказать слишком много, но не сказать слишком мало.
  3. Прошлое и будущее. Основном вопрос игры: чем тот или иной предмет был в прошлом и чем будет в будущем? Ну а предметы можно брать самые разные. Тут ребенку понадобятся и знания и воображение, а где-то и фантазия.
  4. Это для чего? Задача игры придумать как можно больше новых назначений известным предметам. Как еще можно использовать, например, обычный кирпич? Или чайник? Идеи годятся любые, лишь бы они были более менее реалистичны.
  5. Из чего состоит? Тоже очень полезная игра, играть в нее можно в двух вариантах, для детей поменьше предлагать определить из чего предмет сделан (дерево, стекло, металл и так далее), а для тех, кто постарше, задавать вопрос о том, из чего состоит (части предмета). Ну и конечно предметы могут отличаться по сложности, так, если взять к примеру автомобиль, то тут игра может оказаться не по силам и некоторым взрослым. Хотя малыши могут назвать колеса, руль, кузов, сиденья и, например, мотор.
  6. Да/нет. Это одна из любимых игр моего детства. Выбирается один из участников, который загадывает слово. Слово важно загадывать с учетом знаний и возможностей других игроков, если это дети помладше, то и слова должны быть попроще. С подростками же по идее можно загадывать совсем сложные слова. Отгадывать же их можно, только задавая вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет»
  7. Похожая на предыдущую игру игра «Контакт», но тут желательно, чтобы игроков было побольше, ну и точно не меньше трех (один слово загадывает, двое отгадывают). Только теперь загадывающий говорит остальным игрокам, на какую букву начинается загаданное им слово. А они задают примерно такие вопросы «Это животное на букву з» (если первая буква слова «з»). Тот же кто загадал слово должен ответить «Нет, это не зебра» (например). Всего вопросов про животных можно задать три. Если же второй игрок раньше загадывающего вспомнил подходящее слово, он говорит «контакт». После этого все считают до трех и если тот, кто слово загадал не успевает ответить, вместе называют те слова, которые у них на уме. Если слова совпали - загадывающий говорит вторую букву слова. Теперь уже слова, которые придумывают игроки, должны начинаться на эти две первые буквы. И так далее))))
  8. «Полезно/вредно» берется любая ситуация и обсуждается с точки зрения ее пользы и вреда, причем все игроки вместе придумывают как аргументы в сторону полезности ситуации, так и в сторону ее вредоносности.
  9. Логические загадки. А вот это, пожалуй моя самая любимая игра. Ведущий в ней рассказывает одну из логических загадок, после чего все игроки начинают задавать вопросы, причем ответить на них ведущий может только «да» или «нет», как водится. И по ответам на вопросы игроки должны объяснить случившееся в ситуации. Ситуации могут быть, например, такие: ехал как-то мужчина на машине, слушал радио, потом остановил машину, вышел из нее и застрелился. Ну и вопрос, конечно, почему. Это одна из моих любимых.
  10. Найти сходства. Берете два совершенно разных на первый взгляд предмета и вместе с ребенком ищете, что в них общего.
Играйте с удовольствием!

Почитать еще:
Поиграем? Игры на развитие внимания и не только
Как развить аналитическое мышление с помощью игры?
Чем занять малыша?

Прыщи, очки и веснушки... Как с этим жить?

7ceaa2e00b2ae3b51a88243e28793a00.jpg

Одним из изменений подросткового возраста является изменение внешности. Причем происходит оно на фоне перестройки картины миры и себя, чувствительности к критике и всем известного подросткового максимализма. Таким образом внешность может стать серьезное проблемой для подростка. Было бы ошибочно думать, что внешность волнует только девочек или что для того, чтобы она волновала подростка, нужны какие-то особенные основания. Внешность волнует почти всех подростков и поводы тут могут быть любые: волосы не того цвета, нос не той формы, слишком толстая (реальность мало волнует подростка) и так далее. Ну а если добавить сюда реальные сложности, например, подростковые прыщи или какое-то очевидное отличие от других, например, очки или веснушки или что-то еще в этом роде и у подростка могут развиться серьезные комплексы, связанные с собственное внешностью.
Подростки и сами очень критичны к себе, но также и очень восприимчивы к оценке их внешности другими людьми.
Оценка своей внешности подростком может стать серьезной проблемой, так как те, кто имеет негативную самооценку внешности, более склонны к депрессии, тревоге, социальной замкнутости и даже суицидальному поведению, чем их сверстники, имеющие адекватную оценку собственного внешнего вида. При этом для того, повторюсь, чтобы иметь негативную оценку своей внешности подростку не обязательно иметь какой-то реальный дефект.
В этом смысле те, кто действительно имеют некий дефект внешности оказываются еще в большей опасности. И тут очень важно поведение родителей и учителей. Если вдруг родители начинают обсуждать что-то вроде «ох, какой милый был ребенок, что же из него получилось» или «как же не повезло девочке …», например, вымахать такой дылдой или еще что-то в этом духе, у подростка моментально формируется негативное представление о себе.
Подросткам кажется, что все на них смотрят и их оценивают (так называемый «миф воображаемой аудитории»), что является следствием того, что они сами формируют новое представление о себе и очень пристально себя рассматривают. Им может часто казаться, что кто-то не так на них посмотрел. Еще и поэтому в подростковом возрасте страшно выглядеть «как-то не так». Ну и опять же в силу особенностей возраста, сами подростки гораздо более жестки и критичны в оценке в том числе внешности друг друга.
Ну и конечно нельзя забывать о подростковой протесте, который может выражаться и в экспериментах со внешностью. Вспомним, зеленые волосы, прокалывания всего чего можно и разную эпатажную одежду, которую выбирают подростки. С другой стороны такие эксперименты со внешностью - часть поиска своего я, часть перехода от ребенка ко взрослому.
Свои мнимые или реальные дефекты подростки пытаются скрыть с помощью косметики или одежды, иногда даже мечтают о пластических операциях.
Взрослым важно помнить об этой особенности возраста и не усугублять ситуацию своими замечаниями. Ну и конечно, подростку может понадобится помощь в принятии своей новой, меняющейся внешности.

Почему они хотят татуировку? Психологическая сторона вопроса
http://xn--e1abcgakjmf3afc5c8g.xn--p1ai/communication/forums/family/1307/?sphrase_id=3624
"Трудные дети" - дети, которым трудно
http://xn--e1abcgakjmf3afc5c8g.xn--p1ai/communication/forums/children/2570/?sphrase_id=3602
Страхи за детей

Десятилетие детства начинается пикетами

Только-только был подписан Президентом России Указ о программе Десятилетие детства - стратегический важный документ, который должен будет определить направление государственной политики в области материнства и детства. Казалось бы – это прекрасно! Казалось бы – все будут рады! Но эта тема настолько значима для очень и очень многих наших сограждан, что люди во разных городах и регионах страны стали выходить на пикеты. На пикеты! Что же их возмущает? Закрытость обсуждения и принятия программы. Президент выделил срок в три месяца для разработки национальной десятилетней стратегии. Неравнодушные родители и активисты различных родительских общественных организаций требуют, чтобы программа перед её принятием открыто обсуждалась в обществе. В демократическом, напомню, обществе. В обществе, в котором каждый человек, так или иначе, касается этой проблемы.
Это требование вызвано вовсе не амбициями и обидками в стиле «а почему нас не спросили». Дело в том, что «Десятилетие детства» является преемником Национальной стратегии в интересах детей на 2012-2017 гг. Сейчас, когда работа по этому документу уже подходит к концу, можно делать выводы - интересы детей некоторыми чиновниками понимаются очень и очень  по-своему.   Родители бьют тревогу, потому что та, предыдущая стратегия, вовсю лоббировала интересы ювенальных технологий, позволяющих изымать детей из семей, и это при том, что система детских интернатов разрушена (куда изымаются дети??? – в приёмные семьи, получающие за это деньги), готовится реформа судебной системы с созданием ювенальных судов.

ebbe265201139ae1debcd7ceba1cacb9.jpg

Владимир Головков, организатор пикета в Томске, член томского регионального отделения ОО «Родительское всероссийское сопротивление» -
У нас есть сильное расслоение людей по доходам, уровню жизни. Около 20 % живет очень сложно. И сейчас позиция в стране заключается не в том, чтобы помогать таким семьям, а говорить — «Вы — иждивенцы, а потому мы забираем у вас детей». Мы говорим о том, что не нужно забирать ребенка из семьи, у которой, возможно, недостаточно средств, а нужно крайне аккуратно подходить к семейным вопросам и помогать таким семьям, иначе это будет началом разрушения нашего общества. Мы надеемся, что общественность примет участие в обсуждении стратегии, чтобы она вносила гармонию в нашу жизнь, а не разлад
И в этих рассуждения есть доля истины, и немалая. Механизм изъятия детей из семьи уже неплохо отлажен, а критерии семей, из которых могут изыматься дети, довольно свободны,  и соответственно, в группу риска попадают многие российские семьи. И не только те, в которых благополучие детей находится под прямой угрозой, но и  малоимущие; семьи, проживающие в коммунальной квартире или в общежитии; семьи в процессе развода; семьи, где один родитель потерял работу или заболел; где у детей есть отклонения в поведении; где в квартире нет ремонта, соответственно у ребенка нет нормальных условий; где ребенка воспитывают бабушки или дедушки и даже семьи, которые просто отправляют детей на лето к тем же бабушкам и дедушкам (по причине того, что они не являются законными представителями ребёнка). Практика показывает - примерно 50% изъятых детей отбираются из семей с одним родителем, а 25% из многодетных.

3 и 4 июня такие пикеты прошли в Москве, Саратове, Тольятти, Туле, Симферополе, Липецке, Калининграде, Севастополе, Томске, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону, Новочеркасске, Таганроге, Челябинске, Ярославле, Калуге, Тюмени, Кургане и других городах.
Мария Выбойщик вышла в Челябинске на одиночный пикет –
Выйти пришлось потому, что президент наш объявил недавно, что начинается десятилетие детства. Я — родитель и мне не все равно, что это за десятилетие детства. Когда объявляют, что что-то началось, а мы не в курсе, то это вызывает опасения. Прежде у нас никаких десятилетий не объявляли, но ювенальные технологии за это время были внедрены. Сейчас есть подозрение, что технологии будут внедряться еще сильнее, так как за ними стоят те же люди. Например, омбудсмен детский ездила за рубеж, в Финляндию
Масла в огонь подлила, кстати, сама детский омбудсмен Анна Кузнецова сначала своим докладом Президенту в ответ на его поручение «проанализировать практику изъятия несовершеннолетних из семьи с точки зрения избыточно применяемых мер или неправомерного вмешательства в семью», в котором заявила, что случаи изъятия детей из семей единичны, в то время, как число их за 2015 год достигло 300 тысяч (!), из которых лишь 13 % были признаны безнадзорными. И своей недавней поездкой в Финляндию, заключив там договоренности об обмене опытом, о проведении совместных научно-практических семинаров, о содействии экспертам обеих стран и т. д. Финляндия даже в Европе, ориентированной на ЮЮ, славится своей самой жёсткой ювеналкой.

Количество сирот в России сокращается, а число детей, воспитывающихся вне семьи, растёт. Ювенальная система защищает не интересы детей, а – что совсем не удивительно – финансовые интересы различных государственных и частных рганизаций. Ювенальная система совсем не дешёвый инструмент, и многие страны её не практикуют в частности и потому, что не могут себе позволить. А мы, значит, можем. С точки зрения бюджетных затрат государству гораздо выгоднее поддерживать кровные семьи.
Вот цифры, говорящие сами за себя.
Выплаты кровной семье с двумя детьми  в месяц 8725 рублей чистыми (не берём региональные и прочие надбавки), приемной семье с двумя детьми — 58 815 рублей, а в детском доме содержание двоих детей стоит уже 65 500 в месяц. Теперь посчитаем за год -  кровная семья  104 770 рублей (до достижения ребенком возраста полутора лет за некоторыми исключениями), приёмная  обходится в 6 раз дороже, а содержание в детском доме - в 8 раз.
Расходы на поддержание ювеналки,  которой нет официально, но существующей на деле, созданной в обход Семейного кодекса, исчисляются миллиардами. Логично направить их непосредственно в семьи, нуждающиеся в поддержке, на восстановление системы допобразования, на создание консультационных центров, которые будут ориентированы на правовую и психологическую помощь семьям, а не изъятие детей,  и прочее, и прочее, чем кормить всех этих чиновников, якобы действующих в интересах детей и семьи.

Можно по-разному относится ко всему этому. Можно считать, что у пикетчиков паранойя, и никакой ювеналкой в России не пахнет.
Но открытое обсуждение такой стратегической важной для страны программы - это наше с вами будущее! - необходимо категорически.

Десятилетие детства

Поиграем? Игры на развитие внимания и не только

fb849315652f97c1a62208a56b31badc.jpg

После дня защиты детей я решила рассказать о том, какие игры помогут маленьким детям (и не очень маленьким) развить внимание и научиться самоконтролю. Делать это намного проще и приятнее, играя, а не читая нотации. Итак:
  1. «Замри!»             Играть можно, например, включая и выключая музыку, пока музыка играет дети или ребенок веселятся, прыгают, бегают в общем активны, когда же взрослый выключает музыку, нужно моментально замереть и оставаться неподвижным до следующего включения музыки. Вместо музыки можно использовать хлопки: по хлопку дети замирают и отмирают, но с музыкой веселее.  
  2. «Саймон говорит»           Идея в том, что ребенок (или группа детей) делают то, что говорит ведущий, однако выполнять сказанное нужно только в том случае, если перед заданием он сказал «Саймон говорит». Например, «Саймон говорит, подпрыгни три раза», если же ведущий произнес только «подпрыгни три раза» выполнять такое задание не нужно!
  3. «День-Ночь»             эту игру, полагаю даже описывать не надо. Смысл ее такой же как и в игре «Замри!», просто замирать дети должны после слова «Ночь», а отмирать - после слова «День»
  4. «Море волнуется раз»             - тоже очень известна, кажется, игра и тоже про движение и замирание. Ведь самоконтроль начинается именно с контроля своего тела. Но тут еще и история про загадать что-то, замереть в форме этого чего-то, а потом его изобразить.
  5. «Запрещенное движение (слово)»             с детьми помладше лучше играть в запрещенное движение, с теми же, кто старше можно играть в запрещенное слово. Если вы играете в запрещенное движение то сначала надо обговорить, какое движение совершать нельзя, ну а затем начинается игра на повторения движений ведущего. При это он иногда делает и то, которое было выбрано запрещенным и вот тут то ребенок (или дети) должен, во-первых, уследить, что это именно оно, а во-вторых, не повторить его как остальные движения. Если играть в запрещенное слово, то можно, например, считать по кругу и запрещенной будет одна из цифр, скажем 7. Тогда вместо нее участник должен хлопнуть или промолчать. Соответственно сложными станут все числа содержание 7. Следующим уровнем сложности можно ввести правило, о том, что нельзя называть еще и числа кратные семи (заодно и таблицу умножения можно потренировать). Считают обычно до ста.
  6. " Повторяй за мной"      суть в том, что есть три базовых слова и жеста, которые им соответствуют, например, камень, огонь и вода или любые другие, которые вы придумаете и ведущий говорит одно, а делает другое. Допустим вы решили, что слово камень обозначается сжатыми кулаками, а слово вода плавными волнообразными движениями рук. Тогда задача ведущего сказать «камень», а движение показать соответствующее слову вода, задача же участников делать то движение, которое соответствует названому слову, игнорируя то, что показывает сам ведущий.
  7. «Сколько хлопков?»           До начала игры, вы договариваетесь какое действие соответствует какому количеству хлопков, чем младше дети, тем меньше должно быть вариантов. С детьми более старшего возраста можно придумать 5-6 действий. Ну а дальше ведущий хлопает в ладоши, а ребенок считает хлопки и делает то, что соответствует этому количеству хлопков.
  8. Съедобное-несъедобное         - это даже не буду объяснять. Скажу только, что можно брать не только съедобное-несъедобное, но например, живое-неживое или любое другое разделение.
  9.  " Да и нет не говорите"           . Эту игру я лично очень любила в детстве. Мы играли в нее с мамой по дороге в школу. Идея проста, сначала вы договариваетесь не говорить слов «да» и «нет», а дальше начинаются вопросы, ответы на которые подразумевают именно эти слова. Моя любимая история была «Вы поедете на был?» ну и дальше все вопросы про платья, танцы и так далее. О да, в нашем с мамой варианте еще был часть про «черный белый не берите», то есть, эти слова тоже были под запретом.
  10. Горячо-Холодно -             думаю эту игру тоже все знают. Один из участников прячем что-то, скажем в комнате, а другой ищет, при этом тот, кто прятал направляет того, кто ищет словами тепло, холодно, теплее, холоднее и так далее. Чем ближе ищущий к спрятанному предмету, тем горячее. Также можно загадывать и движения, просто тот, кто угадывает совершает разные, а тот, кто загадал, направляет его с помощью таких вот температурных слов.
Почитать еще:
Куда делись дворовые игры?
Как развить аналитическое мышление с помощью игры?
Чем занять малыша?

Десятилетие детства

ecdd609986cb0343c5728c434bf0a1d9.jpg

Десятилетие Детства. Программу с таким названием подписал Президент России В. В. Путин 29 мая, накануне Дня защиты детей. Это долгосрочная стратегически важная программа, рассчитанная на 2018-2028 гг. Скорей всего она стала «преемницей» другой программы "Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы" (реплика в сторону - а вы когда-нибудь слышали про такую?). Зачем нужна новая программа? Чтобы усовершенствовать государственную политику в сфере защиты детства. Инициатором программа стала спикер Совдефа Валентина Матвиенко.

Звучит обнадеживающе. Конечно, программу активно поддержали и министр образования Ольга Васильева –
Это и воспитание, и образование, это и вопросы дополнительного образования, это вопросы детского отдыха, это дети-сироты и дети с ограничениями по здоровью, и семейные проблемы, и наша работа с родителями. То есть весь комплекс вопросов, которыми занималось Министерство образования и науки всегда. Только, я думаю, это будет более детально и более глубоко
и вице-премьер Ольга Голодец, курирующая социальную сферу –
Думаю, эта программа будет достойна нашего государства и наших детей. Это огромная ответственность для всех для нас — мобилизовать силы и ресурсы государства для того, чтобы качественно обеспечить здоровье, образование и успешное развитие каждого ребёнка, живущего в нашей стране
Звучит красиво. Но дело в том, что пока не совсем понятно, что именно будет в этой Программе. То есть в общем и целом понятно – проблемы детства и семьи каждому из нас известны не понаслышке – но вот конкретное наполнение программы будет известно только через три месяца. Именно такой срок в указе определен для выработки целей и стратегии.

Пока только можно предположить, что в программе особой упор будет сделан на решение проблемы демографии, повышения рождаемости (это основа основ, какое ж детство без детей). Но чтобы решить этот вопрос нужно:
  • поддержка материнства
  • реформирование программы маткапитала и трансформацию её в грамотную и реально функционирующую
  • дополнительная поддержка детских медучреждений, образовательных дошкольных, школьных и внешкольных учреждений
  • решение вопросов подготовки и  поддержки педагогических кадров
  • надежное обеспечение льгот и других форм соцподдержки многодетных семей
  • мероприятия, направленные на поддержку женщин детородного возраста, мотивирующие их рожать вовремя
  • повышение доступности ясельных и детсадовских садов
  • решение вопросов детского отдыха (в предстоящем сезоне из 7,5 млн. детей, собирающихся в лагеря отдыха, только 1, 5 млн. будут отдыхать за городом)
  • поддержка детей с ограничениями здоровья и их родителей
  • регулирование семейных вопросов ( в том числе и проблемы семейного насилия, безответственности некоторых родителей, пропаганда семейных ценностей)
  • льготы предпринимателям, производящим детские товары.
Это вот из того, что мне в первую очередь пришло в голову. А ведь, наверное, этот список можно увеличить в два раза.
Поскольку нет ещё конкретных мер и мероприятий, то я поизучала еще высказываний разных общественных и государственный деятелей. Хочется отметить вот эти два.
Директор Ассоциации "Общественно-активные школы", член Общественной палаты Пермского края Светлана Денисова -
В нашей стране любят поддерживать семьи, находящиеся в социально опасном положении, малоимущих. Надо поддерживать нормальные семьи, я не говорю о том, чтобы направо и налево раздавались им деньги, надо продумать правильные меры по их поддержке
Уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ Анна Кузнецова -
Важны не только и не столько разработанные государственные программы в рамках плана по реализации данного Указа. Важен посыл, данный для каждого из нас: счастливое детство наших детей во имя будущего страны
Это как раз о том, что наличие государственных программ не заменяет необходимости ответственного отношения граждан к детям, как своим, так и чужим.

Работы немеряно. Выше крыши и больше. И очень хочется, чтобы это была действительно работающая социальная программа с нормальным финансированием, а не просто красивая декларация о социальной поддержке материнства и детства.
Но…
Впрочем, жизнь покажет. Десять лет – не такой уж большой срок.

О материнском капитале, финской коробке и нашем государстве

Семья против государства!

День защиты наших внутренних детей

77bdf584df69be3c3edf130b6076dcb5.jpg

Сейчас ни для кого не секрет, что в каждом даже самом серьёзном и занудном взрослом, есть внутренний ребёнок. И ребёнка этого, я считаю, очень важно защищать, в том числе от самих себя.

Итак, что же он этот внутренний ребенок? Ну во-первых, он энергия и азарт в чистом виде, такая вот детская непосредственная жажда приключений и деятельности.
Во-вторых, непосредственность и искренность в проявлении чувств и высказывании мнений, ведь дети еще не умеют так сдерживаться и интриговать как взрослые.
В-третих, конечно творчество. Ребенок еще не знает правил и не ограничен нормами, поэтому он экспериментирует, творит и через это познает мир.
Ну и кроме таких позитивных моментов это еще и неумение ждать, обидчивость и вспыльчивость, не умение прогнозировать и планировать и конечно, эгоцентризм.

Интересно, что разные особенности этого внутреннего ребенка могут проявляться в разных ситуациях и в разное время. Их можно научиться распознавать и ими пользоваться. Ну и конечно важно об этом внутреннем ребенке заботиться, ведь он может быть очень даже полезен внутреннему (да и внешнему) взрослому.

Как о нем позаботиться? Это довольно просто. Для начала надо признать, что внутренний ребенок это тот, кто первым укажет нам на то, что мы идем не туда, делаем что-то не то, сбились с пути, больше не испытываем радости от работы, общение или еще каких-то важных вещей. А значит к нему стоит прислушиваться.

Еще очень важно давать ему иногда свободу, конечно, это возможно далеко не всегда, но должны быть такие виды деятельности, в которых творчество, спонтанность и энергия могут проявиться в полной мере.

Конечно же необходим отдых, от необходим всем, а не только внутреннему ребенку. Отдыхать можно по-разному, можно, лежа на диване, а можно устроив себе самому сюрприз. Второй вариант, конечно предпочтителен.

Кроме того, общение с реальными детьми очень помогает проявиться тому, что у нас внутри. Ну и конечно, необходимо ограничить те запреты и ограничения, которые внутренний взрослый накладывает на внутреннего ребенка. За ним иногда нужно присматривать и не давать всему проявляться вовне, но ни в коем случае не стоит запирать его на замок и лишать права голоса.

Готовимся к детскому отдыху грамотно !

Скоро наступят летние каникулы и многие дети в предвкушении столь долгожданного отдыха длиною в целых три месяца.
Родители частенько отправляют своих чад в детские лагеря. Для меня самой в детстве – это было самое долгожданное событие. После лагеря все мы возвращались полные эмоций, новых впечатлений и новых друзей.
Родителям же важно позаботиться о том, чтобы отдых их ребенка оказался не только веселым и беззаботным, но и прежде всего правильно организованным и безопасным.
А по сему необходимо обратиться к основным нормативно-правовым актам, которые регламентируют деятельность детских лагерей.
Одним из основным является ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", где установлена классификация детских учреждений отдыха:
- загородные лагеря отдыха и оздоровления детей, детские оздоровительные центры, базы и комплексы, детские оздоровительно-образовательные центры, специализированные (профильные) лагеря (спортивно-оздоровительные и другие лагеря), санаторно-оздоровительные детские лагеря и иные организации);
- лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием);
- детские лагеря труда и отдыха, детские лагеря палаточного типа, детские специализированные (профильные) лагеря, детские лагеря различной тематической направленности (оборонно-спортивные лагеря, туристические лагеря, эколого-биологические лагеря, творческие лагеря, историко-патриотические лагеря, технические лагеря, краеведческие и другие лагеря).
Перед приобретением путевки для ребенка необходимо ознакомиться с планом мероприятий на смену.
Как и любой отдых, будь то путевка на Таити или в детский лагерь «Солнышко», отношения по ее приобретению регламентируются ФЗ «О защите прав потребителей».
Родители выступают в качестве лица, приобретающего путевку, а ребенок – как лицо, пользующееся такой путевкой. Соответственно, при неудовлетворительном качестве отдыха или при нарушении условий договора, Вы, как потребители туристических услуг вправе требовать:
- безвозмездного устранения недостатков выполненной работы (оказанной услуги);
- соответствующего уменьшения цены выполненной работы (оказанной услуги);
- безвозмездного изготовления другой вещи из однородного материала такого же качества или повторного выполнения работы;
- возмещения понесенных им расходов по устранению недостатков выполненной работы (оказанной услуги) своими силами или третьими лицами.
Не забывайте, что согласно ст. 29 данного ФЗ вы, как потребитель вправе отказаться от исполнения договора о выполнении работы (оказании услуги) и потребовать полного возмещения убытков
Кроме того отношения по приобретению детских путевок в лагеря и использованию услуг детского отдыха также регламентированы ФЗ  «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», СанПиНом 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей».
Что же можно и нужно спрашивать у учреждения, предоставляющего услуги по детскому отдыху?  
Необходимо поинтересоваться на предмет правил внутреннего распорядка, посещения родителями в период пребывания их детей в лагере, о медицинском обслуживании. Исходя из последнего у детского лагеря должна быть в обязательном порядке лицензия на медицинскую деятельность и на осуществление образовательной деятельности.
Также не лишним будет поинтересоваться о юридическом адресе (месте нахождения), фирменном наименовании (наименовании) детского лагеря,  о месте его фактического нахождения, об учреждениях, оказывающих на территории лагеря медицинские услуги и о заключенных с ними  договорах.
Важно знать, кто будет работать в лагере в качестве вожатых, какие заключены с ними договоры, какое у этих людей образование.
Все эти моменты важны и должны быть отражены в договоре, который вы, как родители, подписываете.
Итак, важно обратить внимание, что бы в договоре нашли отражение следующие моменты:

1.     Местонахождение детского лагеря.
2.     Сведения об имеющихся лицензиях.
3.     Сведения о заказчике (один из родителей ребенка) и данные о самом ребенке, который будет пребывать в лагере;
4.     Предмет договора: информация о потребительских свойствах путевки - о порядке доставки детей до лагеря и обратно; о порядке размещения и проживания, питания ребенка; о программе пребывания; об услугах, которые предоставляет лагерь, в т.ч. по организации досуга;
5.     Сведения о стоимости путевки и порядке оплаты;
6.     Права и обязанности сторон;
7.     Перечень четко сформулированных оснований отчисления ребенка из лагеря;
8.     Условия и порядок расторжения договора, в том числе о порядке отказа от исполнения договора на оказание услуг;
9.     Порядок полного возмещения убытков, причинённых ему вследствие некачественно оказанных услуг и т.д.);
10.  Порядок разрешения споров: сведения о порядке и сроках предъявления претензий к исполнителю в случае нарушения последним условий договора.

В детский лагерь ребенок должен быть обязательно направлен при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка.
Кроме того подзаконными актами субъектов для определенных групп детей предусмотрена возможность получения бесплатной или льготной путевки в детский лагерь.
Так, для московских детишек действует Постановление Правительства Москвы от 15 февраля 2011 г. N 29-ПП "Об организации отдыха и оздоровления детей города Москвы в 2011 году и последующие годы", где указаны группы детей, имеющие право на полную или частичную оплату путевок, а также порядок их предоставления.

ce007add00fd2a0a77cfb5e169f48584.jpg

Клещ атакует!

Летний отдых для детей

Дети лета

Как говорить с детьми о разводе?

9f69812fd86dd3fe9843645ed07b1054.jpg

Если в семье есть дети, то развод - это не только дело двоих, он касается также и детей. Развод всегда травма для ребенка, поэтому очень важно постараться максимально грамотно все с ним обсудить, чтобы уменьшить негативные последствия. Чем младше ребенок тем большее значение играет в его жизни семья, ведь по сути до определенного возрасте семья - это весь мир, а при разводе он рушится. Вот несколько моментов, которые важно учесть, сообщая ребенку или детям о разводе:
  1. Говорить на эту тему лучше вместе, так как ребенку важно понимать, что то, что говорится разделяют оба родителя. Однако, если это невозможно, важно, чтобы разговор все равно состоялся. Делать это нельзя на бегу.
  2. Сначала необходимо договориться друг с другом, о том, что и как говорить детям, чтобы в процессе разговора не возникло разногласий, а если они все же возникнут, то лучше опять же не начинать выяснение при детях.
  3. Говорить важно спокойно, без слез и ругани, ведь ребенок реагирует на эмоции, а не на слова. Если же вы в слезах сообщаете ему, что ничего страшного не произошло и вы просто решили с его папой жить отдельно, слов он не услышит, но увидит маму, которой очень плохо, а значит то, что происходит - ужасно.
  4. Говорить необходимо честно, не рассказывая, что папа уехал работать в другой город или что-то в этом духе.
  5. Честно, не значит рассказывать все. Ребенок должен знать главное, родители больше не будут жить вместе, почему и как это было непросто, можно опустить. Ответом на вопрос почему, может стать фраза «мы так решили, нам кажется, что нам так будет лучше».
  6. Показать, что между вами осталось уважение и вы готовы взаимодействовать несмотря на то, что больше не являетесь мужем и женой.
  7. Также очень важно рассказать, как жизнь будет устроена дальше. С кем ребенок остается жить, когда и как ребенок будет видеться с другим родителем и так далее.
  8. Очень важно сказать, что родители ребенка по-прежнему любят и всегда остаются его родителями, этого не может изменить ничто. У детей часто возникает чувство вины в случае развода родителей, этого нужно постараться избежать.
  9. Дать ребенку понять, что вы знаете, как ему тяжело это слышать, как ему грустно и печально от того, что происходит. Ведь вам тоже это не нравится, но так сложилась жизнь.
  10. Ну и конечно необходимо постараться также спокойно и уважительно ответить на все вопросы, которые возникнут у ребенка. При этом давая понять, что решение принято и это решение взрослых, на которое ребенок не может повлиять.
Почитать еще:
Есть ли жизнь после развода?
Должны ли мужчины любить детей после развода?
Неполная семья

Плохое поведение или?

0742a3ed732aed21b1a3f417d33a1a53.jpg
Родители часто жалуются на плохое поведение и капризы своих детей, однако далеко не всегда (или даже чаще) это вовсе не плохое поведение. И если так к этому и относиться, то скорее всего всем будет проще преодолеть эти эпизоды. Родителям - меньше раздражаться, а ребенку, легче справиться с проблемой и соответственно поведением. Конечно, все зависит от возраста ребенка и сейчас я говорю о детях 1,5 -3 лет и о причинах, по которым они могут быть совершенно невыносимы.
  1. Границы и правила. Детям очень важна предсказуемость и последовательность, которая далеко не всегда возможна в реальной жизни. Иногда удается почитать на ночь, иногда нет, иногда удается пойти гулять в парк иногда нет и так далее. Взрослые умеют пережить такое непостоянство, а дети - нет. И вот на него то они могут реагировать истерикой, на свои неоправданные ожидания
  2. Перевозбуждение. Взрослый не всегда может понять, когда ребенку уже слишком много стимулов. Так, например, просмотр мультфильма может стать тем, что перегрузит нервную систему или что-то еще, что кажется не таким уж значимым, как например, встреча с бабушкой и дедушкой. А когда нервная система перегружена - истерики частое явления. Причем они могут случаться даже отсрочено, через пару дней.
  3. Сильные переживания - это даже для взрослого тяжелое испытание, что уж говорить о ребенке. Но взрослый умеет с этим справляться (ну почти всегда), а ребенок еще совсем нет.
  4. Голод, холод, усталость и так далее, а точнее неудовлетворенность базовых потребностей. Ребенок вполне может капризничать просто от голода. Ведь опять же даже взрослые могут заметить у себя смену настроение, в зависимости от своего физического состояния.
  5. Потребность в физической нагрузке - чересчур долго сдерживаемая потребность в движении тоже может выразиться в форме капризов, истерик и непослушания, поэтому очень важно следить, чтобы ребенок чередовал разные виды деятельности и не был сильно и долго ограничен в физической активности.
  6. Отсутствие самоконтроля - дети еще просто не умеют достаточно хорошо себя контролировать, именно поэтому они могут вас не слушаться, когда вы о чем-то просите.
  7. Попытка быть самостоятельным - ну об этом уже сказано столько, что и добавить нечего. Иногда ребенок сопротивляется любым вашим просьбам и предложениям просто потому, что он хочет отстоять свое права делать что-то самому. И это очень важный этап его развития.
  8. Реакция на эмоции и состояния взрослого - не секрет, что дети отлично чувствуют то, что происходит со взрослым, но если взрослые умеют это скрывать и сдерживать, то дети нет, а значит и реагируют более непосредственно.
  9. Начало заболевания - если ребенок уже заболевает, но этого еще не видно, это с большой вероятностью отразиться и на его поведении.
  10. Потребность играть - игра является в этом возрасте движущей силой развития и ребенок почти все время испытывает необходимость играть. Это значит только, что важно стараться уделить игре достаточно времени в течение дня, тогда меньше ссор и непослушания будет связано с тем, что в ответственный момент сборов в детский сад, ребенок хочет играть.
Почитать еще:
Кризис трех лет
Кризис 7-ми лет
"Трудные дети" - дети, которым трудно

О пользе настольных игр

665952a205dfd2bbd3e6cb06d59feed9.jpg

Как-то я уже говорила о пользе подвижных игр на свежем воздухе – сейчас для них самое время наступает. А если лето только одно название, и на улице дождь и пасмурно? Чем заняться, тем более младшим школьникам в каникулы, да еще с пользой? Или же долгими зимними вечерами?
Есть еще огромный пласт игр. Как раз на такие случаи – игры настольные. Многообразие их настолько велико, что даже перечислить невозможно. Эти и игры-ходилки (с игровым полем, кубиком и фишками), это лото и домино, скрабл, Монополия, Манчкин, бирюльки, пазлы, морской бой… Увлекательно и очень полезно! Чем же именно? Давайте посмотрим.

6c2e0fb7ceb848f84783205854d92937.jpg

Математические навыки

Счёт точек на грани кубика, подсчёт ходов, очков, всевозможных карточек с ресурсами (например, денег в Монополии), количества букв в скрабле и так далее, и так далее. Есть настолки целенаправленные на логику и математическое мышление.

bf0b6dc9f5b352d33a6a6e65fa00bb7d.jpg

Пространственное мышление
Проанализировав данные 847 детей в возрасте от 4 до 7 лет, учёные-исследователи авторитетно заявили, что настольные игры и пазлы очень хорошо прокачивают пространственный интеллект. Ни рисование, ни лепка, ни иные другие виды ручного труда, ни езда на велосипеде\самокате не способствуют  так развитию пространственного мышления, как обычные бумажные пазлы. Те дети, которые играли в кубики\пазлы\настолки хотя бы три раза в неделю побеждали в пространственном состязании тех детей, кто играл три раза в месяц или не играл вообще.

4bd9361e2a13950daf43b8858d0ca87f.jpg

Развитие речи и коммуникативных навыков (социализация)

Ну, тут, наверное, всем понятна несомненная польза игры – как подвижной, так и настольной. Даже если игра не нацелена конкретно на развитие речи (типа скрабл), она все равно будет ее развивать. Недаром логопеды очень активно используют игры в своей практике. Социальный контакт тоже присутствует всегда и повсеместно – договориться об очередности ходов, определиться с цветом фишки или поля, объяснить правила напарнику, и просто постараться не разреветься, когда выиграл не ты, а вон та вредная девчонка. Есть игры, в которых не каждый игрок сам за себя, а играют команда на команду. Тогда здесь требуется умение взаимодействовать  в команде, развивать командный дух.

1eb5dc5c8a743728d6ce10cc02c7decb.jpg

Концентрация внимания, воли и подготовка к школе
Настольные игры развивают усидчивость, самоконтроль и, конечно, внимание. Ведь нужно запомнить правила, нужно терпеливо ждать своей очереди, чтобы сделать ход, нужно не пропустить ошибку соперника и не допустить своей ошибки. Игра имеет определенный регламент и последовательность действий, которые надо чётко выполнять. Игра заставляет в течение очень долгого времени сидеть на одном месте, дисциплинированно передвигая жёлтенькую фишечку. Такой усидчивости не добиться на уроке окриком учительницы – Сядь и не вертись! Так игровые навыки превращаются в умение концентрироваться на учебных задачах.

3625742e3a421ce306bf361038553328.jpg

Стратегическое мышление
Настольные игры прям вот тут, прям вот на глазах, показывают, как наши действия дают тот или иной результат. Умение думать хотя бы на шаг вперед, умение предугадать возможный ход противника – если я схожу так, то он сходит так, а я тогда вот так… И будет очень хорошо, если ребёнок сможет проговаривать свои действия. Так у детей работают причинно-следственные связи – когда они рассказывают свои действия, просто рассказывают – они начинают их, эти действия, как-то себе и окружающим объяснять, а значит, анализировать, размышлять о скрытых механизмах собственного выбора. Я взял эту карточку, потому что на ней котик в зелёной маечке, а я люблю зелёный цвет. В результате приходят к очень интересным выводам, самый главный из которых – пока объяснял, сам все понял. Но для развития этого вида мышления очень полезно будет наличие рядом родителя, который будет побуждать ребенка отвечать на вопрос – Почему ты сделал так, ну-ка расскажи?

dd8b6d3abd1e72f307c1ca1318817ebf.jpg

Познавательные способности и творческое мышление
Прежде всего надо отметить, что многие настолки сами по себе несут мощный познавательный элемент. Ведь каждый игра – это какой-то сюжет, новые знания, новые герои. Либо знакомые герои в новых ситуациях. И конечно, каждая игра нацелена на то, чтобы включить фантазию ребенка. Фантазия – вот тот мощный толчок, который двигает наш интеллект вперед. Не сумма знаний, а творческий потенциал лежит в основе интеллекта.

8d8904a46858935ee5a3d8744c529b8c.jpg

Хорошее настроение
Ведь это тоже очень важно. Интересная игра снимает усталость, общение в процессе игры дает позитивные эмоции (если, конечно, игра не из-под палки или с неприятными ребенку людьми). Выигрыш, выполнение сложного задания, новые знания доставляют радость.
Играйте, радуйтесь, развивайтесь вместе с детьми.

4d8fb69fcb13bda35f815aa5aa0236dc.jpg

Игры нашего двора
Игры нашего двора 2
Задание на лето

На чем гоняют 2-летние дети

Лично мой 2-летний ребенок гоняет на трехколесном велосипеде с ручкой и с несмолкающей песней про "мы едем-едем-едем в далекие края". В смысле, она конечно смолкает, но дочь тут же включает ее по новой. Легкое, удобное транспортное средство. Ребенок пристегнут, сидит себе и сидит, а ты знай - ручку поворачивай и едь, куда тебе надо. Но! На таких агрегатах, как оказалось, ездят совсем не продвинутые дети с совсем не продвинутыми родителями, ну или ленивыми, как в моем случае. )

Продвинутые 2-летние дети сейчас гоняют на беговелах. Очень популярные в последнее время штуки, которые учат ребенка держать равновесие, координацию, развивают вестибулярный аппарат, повышают скорость реакции. С помощью беговела ребенок впоследствии самостоятельно научится кататься на 2-колесном велосипеде. Занятия на нем прекрасно развивают и укрепляют мышцы ног и спины, исключая излишнюю нагрузку на суставы и сухожилия. Малыш быстро научится контролировать скоростной режим, вовремя тормозить, поворачивать и балансировать.

18ac26714293ffcc80f4ec22551e6519.jpg

Вот такой агрегат без педалей. Модели, цены на них очень разные, выбор огромен. Те мамы, кто делают выбор в пользу покупки беговела в основном ориентируются на его вес, т.к. зачастую после занятий ребенка на беговеле, мамочке приходится домой на руках тащить и самого уже спящего ребенка, и беговел.

В нашем городе Каменск-Уральский на днях прошла уже вторая по счету беговелогонка для детей от 2 до 6 лет. Организовали эти соревнования тренер школы BMX Андрей Белов вместе с супругой Натальей. В июле они планируют открыть школу беговелов в Каменске-Уральском и тренировать будущих чемпионов.

3ad6e057b750abf39b47ab325a84629a.jpg
Участники гонки в возрастной группе 2 года

Все призеры беговелогонки были награждены грамотами и подарками, которые вручали маленьким победителям 6-кратный чемпион мира и 5-кратный чемпион России по мотогонкам на льду Виталий Хомицевич, а также президент Свердловского общественного фонда поддержки и развития спорта и вице-президент фонда развития мотоспорта России Сергей Щербинин.

432a0da17e65b01ef468ccf6761d507d.jpg
Виталий Хомицевич вручает приз Александру Костенко

61492f2c1525ec6fb55d7a10a06a8a36.jpg
Александр Костенко с мамой - маленький победитель и будущий чемпион

Если вы думаете (как думала я), что малыши просто садятся и ногами по земле перебирают, то советую посмотреть видео ниже. )



Плавать с рождения? Легко!

Вот такая детская бухгалтерия

В Каменске-Уральском продается стадион

Поговорим об ЭТОМ

ea800c479958a4989cc58458bac38519.jpg

Родители часто спрашивают (или не спрашивают, а просто переживают), как им быть и что говорить ребенку, если, а точнее когда он станет задавать сложные и «неудобные» вопросы. И первое, что мне кажется важным сказать на эту тему, что чаще всего вопросы эти неудобны именно родителям, а ребенок просто пытается что-то для себя понять. Как только ребенок вырастает настолько, чтобы понимать, какие вопросы могут оказаться неудобными, он скорее всего не станет их задавать. А это может оказаться даже хуже… ведь тогда он спросит у одноклассников или почитает в интернете, а то, что не поймет, додумает сам.

Второй момент, который важно учитывать, что дети особенно маленькие, часто не хотят такого полного и правдивого ответа, которого боятся родители. Так, например, трех-четырехлетнему малышу вовсе не нужны подробности зачатия и деторождения в ответ на вопрос «откуда я появился?». Ему просто нужно сказать, что мама и папа встретились, полюбили друг друга, захотели, чтобы ты у них появился, потом ты жил у мамы в животике, а потом родился. Все! Больше подробностей ребенку не надо.

Также бывают забавные ситуации, когда ребенок что-то неправильно услышал и спросил, а родители испугались. Так по интернету ходит история про детский вопрос о том, что такой аборт. Ну и оказывается, что дело в том, что он слышал песню о том, как «волны бьются о борт корабля»… оттуда и появился этот самые аборт, который так напугал родителей. И эта история говорит о том, что всегда сначала надо выяснить, с чем связан вопрос, что на самом деле хочет понять ребенок, что его волнует.

Если же говорить о действительно сложных для родителей вопросах, таких как вопрос развода, любви между мужчиной и женщиной и так далее, то тут есть несколько важных правил:
  1. Отвечать честно, но с учетом возраста и реального интереса ребенка.
  2. Говорить спокойно и на равных, для этого лучше сесть так, чтобы оказаться с ребенком на одном уровне.
  3. Отвечать терпеливо, выделить на это время, дать ребенку понять, что вам важно то, что его волнует и вы готовы про это разговаривать. Поэтому если времени нет, лучше перенести разговор на попозже.
Ну и последнее, что мне кажется важным сказать, если есть такие вопросы, на которые вам кажется, вам будет сложно ответить, лучше подумать над ответами заранее, а не прятать голову в песок, надеясь, что ребенок не спросит.

Почитать еще:
Как говорить с ребенком о сексе?
Роль терпения в воспитании
Кого ты больше любишь: папу или маму?

Что такое хорошо

6b4b351f0005293acb62c82b9ea5ef8f.jpg

Нам часто не нравится, как  ребенок себя ведет или учится в школе. И мы постоянно хотим его как-то подправить, научить, как надо или как правильно. При этом постоянно забываем, что ничего невозможно изменить в другом человеке, изменить можно только самого себя.
Психологи из Вашингтонского университета провели исследования, которые доказали, что дети улавливают невербальные сигналы и перенимают социальные установки и стереотипы. Поэтому следует, прежде всего,  привести свои слова и действия в соответствие.
Ребенку трудно воспринимать наши правильные слова, если мы сами делаем по-другому. Например, мы ему говорим, что нельзя обманывать, надо всегда говорить правду. А ребенок видит, когда мне звонит подруга, и я ей говорю, что приболела, потому что просто не хочу с ней встречаться. У ребенка в этом случае картинка не складывается. И он может заболеть, потому что такие мыслительные процессы ему еще не по силам.
Также дети  чувствуют невербально навязанные им симпатии. То есть, если я всячески тоном голоса, жестами, взглядом показываю, что кто-то мне нравится, то ребенок тоже отнесется к этому человеку с большей симпатией и вниманием.
Все, что происходит с детьми, является отражением состояния их родителей. Ребенок в семье чувствует себя так же, как семья чувствует себя в социально-экономических условиях общества.  Если мать постоянно раздражена своими отношениями с мужем, не удовлетворена зарплатой или чем-то еще, то ребенок может быть легковозбудимым. Если кто-то из родителей подавляет раздражение, считая неприличным выражать свои эмоции, «раздражение» может появиться на коже ребенка в виде самых разных кожных заболеваний. Если отец считает, что он не в состоянии заработать денег и содержать семью, то ребенок может чувствовать свою несостоятельность в каких-то  других вопросах.
Волны, исходящие от родителей, заставляют быть ребенка таким, как они думают. Если они волнуются, как бы ребенок не заболел, то ребенок как раз и заболеет. Страх родителей привлечет болезнь. Дело в том, что страх перед чем-то, ожидание какого-то события может служить практическим приглашением этому событию произойти.
Поэтому думайте и говорите о ребенке только хорошее и показывайте своим примером, «что такое хорошо и что такое плохо».

Думать за другого

Поговорим об ЭТОМ

Раннее развитие: взрослые хотелки или забота о ребенке

Задание на лето

30daedbaf53d4f49544fd7a68682f359.jpg

Скоро закончится учебный год у детей. Но мы, взрослые, понимаем, что это совсем не повод забросить уроки, которые многим детям достаточно поднадоели. Особенно важно не растерять летом приобретенные навыки и знания  первоклассникам.
Каникулы – время заменить скучные уроки веселыми  играми. И мы уже сейчас должны подумать, как это сделать.
Каждый взрослый знает, что любое занятие всегда можно превратить в развивающую игру.  Легче всего  это проделать с математикой. Например, можно ввести правило в семье – все считать. Пусть ребенок каждый день считает мелочь в кошельке после похода в магазин. Сколько монеток и какого достоинства осталось, какова вся сумма «сокровищ». Такое упражнение будет способствовать еще и тому, что ребенок приучится следить за своим бюджетом.
Иногда детям трудно дается обратный счет. Поэтому можно попросить ребенка посчитать все купленные конфеты или ягоды, поделить их  на всех участников, а потом начать процесс вычитания (по мере съедания)  до нуля.

8ed9867edad5b1f65870e51ed852142f.jpg

Летом бывает не легко заставить ребенка писать. Поэтому можно предложить ему поиграть в «крестики-нолики», но вместо этих значков ставить в клеточки  цифры, которые будут показывать счет. Если счет равный, допустим 3:3, то можно использовать ручки разного цвета. Писать буквы можно и на песке или выкладывать их из гальки, если вы отдыхаете на море. Также для тренировки руки можно использовать различные контурные раскраски или писать друг другу «тайные послания». А если еще  ввести шифр для текста, то здесь уже будет тренировка и в русском языке, и в математике.
Для чтения лучше выбирать более легкие книги, детские журналы  или даже комиксы. Здесь важно, чтобы книги составили конкуренцию телевизору и компьютеру. А Толстого, Пришвина  и Пушкина можно будет прочитать в течение учебного года.
Проведенные исследования показали, что дети 5-6 лет больше любят слушать и читать, чем смотреть телевизор (61% против 39%). А дети 7-8 лет уже охотнее смотрят телевизор (51%), чем читают (49%).
А  Вы используете в каникулы  веселые развивающие игры для детей?

Четыре темперамента ребенка

Портфель Юры Капустина

Школьно-кулинарное

Эмансипация и детский труд

Каждый родитель говорил эту фразу с небольшой грустью в голосе : «как быстро растут дети». Для родителей время летит быстрее , чем для детей. Новое поколение растет и взрослеет быстрее. А в последние годы стали очень популярны версии про детей индиго, которым приписывают самые различные черты и свойства, главным из которых является высокий уровень интеллекта. Эта теория тем не менее не нашла подтверждения в жизни.
Но , что мы можем наблюдать – это то, что дети чаще задумываются о независимости, раньше к ней стремятся. Не все, конечно, но многие выбирают путь самостоятельности, по крайней мере мое окружение детей 90-х именно такое. Мы с раннего возраста живем отдельно от родителей и финансово от них независим.
Вот в этой связи мне бы и хотелось раскрыть тему детской независимости, о ней я вскользь упоминала в посте про фиктивный брак.
Итак, для обретения полной дееспособности прежде биологического возраста существует специальный юридический термин – эмансипация.
Это явление означает, что несовершеннолетний , достигший возраста 16 лет может быть признан полностью дееспособным , если он работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
Согласно ч. 1 ст. 27 ГК  РФ объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация) производится по решению органа опеки и попечительства - с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия - по решению суда.
Возникает также логичный вопрос, с кого возраста дети могут работать? И насколько законен труд несовершеннолетних?
Общий возраст , с которого допустимо работать – 16 лет, а для иностранцев и лиц без гражданства – 18 лет.
Однако, как и везде есть свои исключения.
Так, при наличии согласия родителей (или одного из них) , а также согласия органов опеки и попечительства ребенок, достигший 14 лет может также заниматься легким трудом без вреда для здоровья и обучения.
Есть и особая сфера труда – это творческие профессии – артисты театра, кино, цирка… Часто приходится видеть в цирке юных акробатов, в кино маленьких актеров и певцов на сцене. С детьми младше 14 лет также может быть заключен трудовой договор, если сфера деятельности касается творческого труда и , если такой труд не окажет негативного влияния на здоровье и нравственное развитие ребенка. Согласие на такой труд должен давать орган опеки и попечительства, которые выдает специальное на то разрешение. В этом  разрешении должна быть указана максимальная продолжительность труда ребенка и условия, в которых он может работать. Маленькие работники не могут сами подписывать договор, поэтому это делает за них один из родителей.
Работают ли Ваши дети? И как Вы относитесь к добровольному детскому труду?

5ce99960f824d3049ad6439c86c97c3e.jpg

Фиктивный брак

Профориентация подростков

Работа для подростков
Страницы: Пред. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ... | 12 | След.
Здоровый свет