В последние годы на наметилась устойчивая тенденции к росту числа детей с нарушениями развития, нуждающихся в социальной адаптации и педагогической коррекции и стала фактом, который невозможно игнорировать. По данным медицины за время обучения в школе увеличивается количество нервно-психических расстройств и заболеваний сердечно-сосудистой системы. Исследования Института возрастной физиологии РАО называют школьные факторы риска, которые негативно сказываются на развитии и здоровье детей. Особенно это относится к детям, у которых имеется повышенная возбудимость и эмоциональность.
В большинстве своем в н «Центре» обучаются дети, которые в силу различных особенностей не могут приспособиться к традиционным формам и ритму обучения массовых школ. Среди них есть дети с проблемами развития, инвалиды, дети, взятые в семьи из детских домов и так называемые «трудные дети», имеющие поведенческие проблемы. В массовой школе эти дети часто оказываются противопоставленными коллективу, что служит началом социальных проблем, а в дальнейшем эти проблемы становятся проблемами всего общества.
«Центр» был организован родителями и учителями для того, чтобы дети могли учиться без стрессов, в атмосфере поддержки и взаимопомощи. Для многих детей «Центр» является единственной возможностью получить среднее образование, так как они остались за стенами государственных школ, а для большинства родителей «Центр» стал единственной помощью в воспитании и обучении детей. Сейчас в «Центре» обучается около 100 учеников.
