По следам недавней работы с девочкой подростком хочу написать следующее. Мы уже говорили тут про выбор игрушек для детей, но мы говорили об игрушках для самых маленьких. Тем не менее игрушки для тех, кто постарше тоже могут быть полезными и приятными или наоборот нести в себе некое послание, которое имеет шанс испортить ребёнку жизнь.

Я сейчас говорю о куклах барби. Я ни в коем случае не хочу сказать, что это плохо, вредно и так далее, но я столкнулась недавно с тем, что девочки подростки порой формируют идеальный образ себя, своего тела по образу Т подобию длинноногих кукол барби. И конечно они не могут ему соответствовать, так как кукольные пропорции совершенно нереалистичны...

Самые же впечатлительные девочки, начинают испытывать чувство неполноценности, недовольства своей фигурой, а значит и собой в целом. Некоторые начинают голодать, ограничивая свой рацион, чтобы все же добиться идеала... Таким образом кукла становится ещё одним инструментом формирования нереалистичного и часто нездорового образа женской красоты.

Конечно, сейчас довольно сложно не покупать ребёнку такие игрушки, однако важно чтобы были и другие, например, самодельные куклы. К сожалению зачастую барби оказываются красивее других кукол, а ребёнку хочется красоты. Поэтому лучше начать с покупки или житья "неидельной" куклы, а уже потом, купить барби.

Почитать еще:
Развивающие игрушки для самых маленьких
Чему игрушки учат наших детей?
Игрушки и психология

Думаю, многим родителям знакома ситуация детского упрямства и даже гнева на некоторых, казалось бы ровных местах. Эти места и правда довольно ровные, однако в определенном возрасте они становятся вдруг очень даже НЕровными. Это связано с развитием ребенка, его взрослением.

Давайте пойдем с самого начала. Ребенку полутора-двух лет очень важно получать именно то, что он «задумал» и тут важно не только содержание, но и форма. Вспомните, бывало ли так, что вы поторопились и разрезали яблоко на две части, а ребенок хотел целое? Это же трагедия в столь юном возрасте и реакция может быть очень разной от слез до вспышки гнева. Это называется эффект плохой формы. А дело тут все в том, что ребенок еще не понимает, что две половинки яблока это тоже самое яблоко или что открытый вами, а не самим малышом йогурт  это тот же йогурт. Не дай бог вы взяли первую ложку, не дав сделать этого ребенка. Ну и так далее. Но в какой-то момент эта тема перестает быть актуальна, ребенок просто перестает на это реагировать и случается это годам к трем.

Следующий момент, который может вызывать у ребенка подобные реакции наступает в два - два с половиной года и связан он с развитием речи и желанием быть понятым. На этой стадии истерика может случиться от нехватки слов или же от того, что какое-то слово ребенок не справляется пока произнести достаточно четко. И вот взрослый сто раз переспрашивает, потому что действительно не понимает, а ребенок уже после третьего раза кричит и плачет. В этот такой важный период развития речи необходимо быть рядом с ребенком и помогать ему формулировать свои мысли и чувства. Но и это проходит с увеличением словарного запаса, то есть примерно к 4 годам.

Но не успевает мама выдохнуть, как к трем - четырем годам ребенок дорастает до следующего этапа развития, а с ним появляются новые поводы для слез и крика. Теперь основная его проблема - «не тот сценарий». Это значит, что если ребенок решил, что он будет сам отвечать на звонок домофона, то так оно и должно быть и пережить нарушение этого плана практически невозможно. А все почему, ребенок начинает потихоньку планировать и предвидеть ситуацию! И вот придумал он себе такой прекрасный сценарий, где он сам, как взрослый снимает трубку домофона и говорит «Кто там?». Беда только в том, что, когда зазвонил домофон, он был, например, в туалете и ответить никак не мог и пришлось это делать маме. Или он просто не успел договориться с мамой и она не знала. Проблема тут в том, что сценарий этот очень негибкий, любые его изменения означают, что все, все пошло не так. И зачастую единственный способ это попросить вновь пришедшего снова выйти на улицу и снова позвонить в домофон. Но и это временно.

А в пяти - шести лет, когда с «не тем сценарием» покончено, у ребенка появляется новый повод для разочарований. И вот это уже довольно серьезно, в этом возрасте ребенок становиться гиперчувствителен к выполнению взрослыми их обещаний. Причем никакие уважительные причины его не убеждают, он все равно чувствует себя преданным. Для взрослых в этот момент очень важно стараться максимально выполнять договоренности с ребенком, это будет иметь свои положительные последствия в дальнейшем.

Ну и при нормальном прохождении всех этих стадий, ребенок превращается в достаточно гибкого в своих планах и ожиданиях взрослого, который готов договариваться и принимать изменения ситуации, не чувствуя при этом, что его подвели, предали и так далее.

Почитать еще:
Детские истерики в магазине
Неполная семья
Первый раз в первый класс! Адаптация к школе