Наказание или воспитание? - 2

077f5cc3b036cc8509fc99f3c86b8e4a.jpg

В прошлый раз мы поговорили о возможном наказании малышей до 3-х лет. Сегодня предлагаю рассмотреть методы конструктивного наказания детей школьного возраста. Но сначала несколько правил для родителей:
1.    Будьте последовательны. Выполняйте свои обещания. За одинаковые провинности применяйте одно и тоже наказание. Четко  обозначайте границы дозволенного.
2.    Не наказывайте долго. Ребенок иногда не в состоянии соотнести свой проступок с наказанием.
3.    Если  Вы решили наказать ребенка, то делайте это из состояния любви, а не раздражения и гнева. Согласовывайте правила наказания с супругом.
4.    Старайтесь всегда поощрять ребенка за хорошее поведение, оценки и т.д. А главное, сами станьте для него примером.
Думаю, что для многих физическое наказание детей сегодня является неприемлемым.  При этом, как наказывать детей, решают только их родители.  Еще раз повторю, что нельзя перегибать палку с дисциплинарными воздействиями, лучше объяснять ребенку без крика и битья, что он сделал неправильно.
Сегодня в арсенале родителей много способов конструктивного наказания.  
1.    Самый распространенный – лишение приятного: запретить пользоваться игрушками,  компьютером,  смотреть телевизор и т.д. Сюда бы я еще отнесла и лишение десертов.
2.    Также можно использовать такой метод как «исправительные работы». Заставить ребенка отмыть разрисованный им стол, помыть пол, отремонтировать сломанную игрушку и т.д.
3.    Ограничить общение с друзьями, не пускать на вечеринки и дни рождения приятелей. Для подростков этот метод оказывается очень действенным, потому что для них особенно важно общение со сверстниками.
4.    Ребенка можно отправить в отдельную комнату подумать над своим поведением. При этом нельзя оставлять ребенка одного в темной комнате, это может отрицательно сказаться на его психике. Здесь надо помнить, что такое наказание должно быть непродолжительным. Существует примерное правило -  одна минута на каждый год, то есть 7-летнего ребенка можно оставить на 7 минут.
5.    Хорошо бы научить ребенка просить прощение у того, кого он обидел. Например,  ребенок сорвал  цветы на соседской клумбе. Объясните ему, что надо попросить прощение у соседей, а также по возможности посадить новые цветы или как-то еще поучаствовать в восстановительных работах.
Дорогие родители, всегда помните, что любое наказание должно решать следующие задачи:
1.    Исправление  и предотвращение нежелательного поведения,
2.    Установление границ дозволенного,
3.    Поддержание авторитета родителей.
Только в этом случае наказание  будет выполнять воспитательную роль, то есть будет эффективным.

64cb8964819813abc5d23bb824d0c8ce.jpg

А Вы используете конструктивное наказание?

Управление гневом для детей

5fc07324fb0470832c8345193fe0dd0d.jpg

Недавно на улице наблюдала картину, когда мама не могла успокоить малыша. Она его уговаривала, пугала и даже била. Но ничего не помогало. Стало жаль и ребенка, и маму. Поэтому сегодня пишу о проявлении гнева у детей и как с этим справляться.
Спокойные люди, умеющие легко реагировать на самые сложные жизненные ситуации, восхищают и притягивают. Особенно восхищают те, кто не только спокойно реагирует, но и действует в стрессовых ситуациях столь же эффективно, как и в любых других. Без истерик и гнева. Если все навыки лучше развивать с самого детства, то очевидно и учиться управлять своим эмоциональным состоянием тоже надо начинать как можно раньше. Вот несколько рекомендаций, как научить детей управлять гневом и овладеть эмоциональными реакциями:
Во время вспышки гнева
1.    Будьте рядом, чутко реагируйте и поддерживайте своего ребенка. Гибкость эмоционального состояния в детском возрасте – это нормально. Ненормально как раз отстранение родителя от ребенка под условным названием «ты тут покричи, а я пойду телевизор посмотрю». Напротив, демонстрируйте эмпатию, пытайтесь понять, что чувствует Ваш ребенок, когда ведет себя подобным образом. Скажите ему что-то вроде: «Я вижу, что тебя (событие) очень сильно огорчило. Я тебе действительно сочувствую, но давай не будем плакать и кричать». Если ребенок Вас обзывает, не придавайте этому большого значение. Вряд ли он думает так на самом деле. Конечно, если он это не говорит регулярно. Но тут надо разбираться отдельно. Мы сейчас про эпизодические реакции. После того как он успокоится, спокойно скажите о недопустимости такого поведения.
2.    Не допускайте физических проявлений в свой адрес  и в адрес других людей. Сопереживая, неукоснительно пресекайте такое поведение. «Я вижу, что тебя это расстроило и ты зол, но бить меня или кого-то еще нельзя». То же относится и к крушению окружающих предметов. Установите границы, которые нельзя переходить ни в коем случае.
3.    Не пытайтесь анализировать поведение ребенка и вести воспитательные беседы. Эпизодические вспышки гнева в детском возрасте – это защитная реакция и, в целом, это нормально. Замените пресечение подобного поведения на сочувствие и сострадание. Старайтесь быть максимально искренними в своих чувствах и сосредоточьтесь на ребенке. Помогите ему справиться с гневом. Проявите максимальное стремление помочь. Представьте этого маленького человека, который только начал познавать мир, и ему отчего-то стало больно. И это что-то его ДЕЙСТВИТЕЛЬНО огорчает, даже если, по мнению взрослого, это пустяк…

злой мальчик.jpg
После вспышки гнева
  После того как ребенок успокоится, поговорите с ним. Отлично работают истории. «Вообще-то гнев – это не очень здорово. Со стороны как-то странно выглядит, когда такой прекрасный ребенок так себя ведет. А уж когда он ломает игрушки, то совсем не очень. Даже если причина действительно есть. Давай учиться реагировать спокойнее…». Создавайте условия, чтобы ребенок рассказывал Вам о своих переживаниях, делился страхами и тогда Вы сможете создать подушку безопасности.

П.С. Не забывайте работать над собой и сами не допускайте публичных проявлений гнева. Особенно при ребенке.  


Родовое имя

Мама - это наше все!

Что такое хорошо

6b4b351f0005293acb62c82b9ea5ef8f.jpg

Нам часто не нравится, как  ребенок себя ведет или учится в школе. И мы постоянно хотим его как-то подправить, научить, как надо или как правильно. При этом постоянно забываем, что ничего невозможно изменить в другом человеке, изменить можно только самого себя.
Психологи из Вашингтонского университета провели исследования, которые доказали, что дети улавливают невербальные сигналы и перенимают социальные установки и стереотипы. Поэтому следует, прежде всего,  привести свои слова и действия в соответствие.
Ребенку трудно воспринимать наши правильные слова, если мы сами делаем по-другому. Например, мы ему говорим, что нельзя обманывать, надо всегда говорить правду. А ребенок видит, когда мне звонит подруга, и я ей говорю, что приболела, потому что просто не хочу с ней встречаться. У ребенка в этом случае картинка не складывается. И он может заболеть, потому что такие мыслительные процессы ему еще не по силам.
Также дети  чувствуют невербально навязанные им симпатии. То есть, если я всячески тоном голоса, жестами, взглядом показываю, что кто-то мне нравится, то ребенок тоже отнесется к этому человеку с большей симпатией и вниманием.
Все, что происходит с детьми, является отражением состояния их родителей. Ребенок в семье чувствует себя так же, как семья чувствует себя в социально-экономических условиях общества.  Если мать постоянно раздражена своими отношениями с мужем, не удовлетворена зарплатой или чем-то еще, то ребенок может быть легковозбудимым. Если кто-то из родителей подавляет раздражение, считая неприличным выражать свои эмоции, «раздражение» может появиться на коже ребенка в виде самых разных кожных заболеваний. Если отец считает, что он не в состоянии заработать денег и содержать семью, то ребенок может чувствовать свою несостоятельность в каких-то  других вопросах.
Волны, исходящие от родителей, заставляют быть ребенка таким, как они думают. Если они волнуются, как бы ребенок не заболел, то ребенок как раз и заболеет. Страх родителей привлечет болезнь. Дело в том, что страх перед чем-то, ожидание какого-то события может служить практическим приглашением этому событию произойти.
Поэтому думайте и говорите о ребенке только хорошее и показывайте своим примером, «что такое хорошо и что такое плохо».

Думать за другого

Поговорим об ЭТОМ

Раннее развитие: взрослые хотелки или забота о ребенке

Как закончить четверть, не уехав в дурдом?

Ну что, люди добрые! Прошел месяц учебного года. Чем порадуете, что расскажете? Какие проблемы у вас возникают с детками в период адаптации к учебному году? И главное - как вы с ними справляетесь? Лично я собираюсь в дурдом. ))) Для тех, кто не знает - у меня сын первоклассник. Чувствую себя Фрекен Бок: "Тра-ла-ла-ла. А я сошла с ума". Какая досада. ))))

251e26ca89735fc9cbb193bd5be1278d.jpg

А дело вот в чем. Детеныш отказывается подчиняться каким-либо правилам в школе. Учительница звонит мне буквально через день с жалобами на его поведение. Он может спокойно разгуливать по классу во время урока. Выкрикивать с места все, что ему придет в голову. Мычать за партой (кстати, за ним начинает мычать сразу пол класса)))). Качается на стуле постоянно. Если ему надоело выполнять задание, то он просто так и говорит: мне надоело, я пошел. Встает и уходит. )  Ну в общем вы поняли, все в таком духе. )))

Когда разговариваешь с ним дома, он говорит: мамочка, я все понимаю и больше так не буду. На следующий день все повторяется. Мы с учительницей придумали метод поощрения. Оценки им сейчас ставить запрещено. Поэтому решили, что она ему  будет клеить смайлики в дневник. За 5 хороших смайликов в неделю ему было обещано вознаграждение в виде посещения любого мероприятия по его желанию в субботу. Но этот метод не сработал сразу же. Во-первых, он сказал учительнице, что если принесет плохой смайлик, то его выгонят из дому. )))) А во-вторых, все дети стали требовать с нее смайлики в дневник. ) Метод наказания тоже не срабатывает. Он клянется, что вот завтра он будет себя вести хорошо и тут же залезает на дерево в школьной форме на глазах у учителей. Или качается как обезьяна на дверях гардероба. )

Что с этим делать, я ума не приложу. Надо признать, что домашнее задание он выполняет быстро и без проблем. Уже второй день стихи наизусть учит абсолютно самостоятельно. И умом я понимаю, что в его возрасте мое поведение мало отличалось от его теперешнего. Я вообще в третьем классе в школу пришла в маминых красных сапогах на шпильке. ))) В углу потом стояла весь учебный день. ) Так почему же сейчас я так остро реагирую на поведение своего ребенка? Или я больше реагирую именно на жалобы учителя? Ведь в наше время не было мобильных телефонов и о наших выкрутасах можно было узнать только на родительском собрании. Умные мои, хорошие, помогите! Научите неразумную, как справляться либо с ребенком, либо с собственными эмоциями. Я ведь ору, как потерпевшая на бедного своего ребенка. Сразу скажу, пустырник с валерьянкой пью, сына глицином пою. )))))


Материалы по теме: Конфликт с учителем
Первый раз в первый класс
Наказание не работает

Первый раз в первый класс

f1a8fc526bcd345987f7bf0fd72b3364.jpg

Как всегда первого сентября тысячи детей отправятся первый раз в первый класс. Психологически ребенку очень не просто поменять уютную, привычную  и устоявшуюся атмосферу на что-то новое. Как же можно помочь детям пройти это непростое испытание? Вот что рекомендуют психологи.

1.    Если ребенок ходил в детский сад, то адаптация пройдет быстрее и проще. Тут можно ограничиться просто вводными беседами и рассказами о том, чем школа отличается от детского садика. Если же для ребенка школа станет первым местом длительного взаимодействия с коллективом, то тут все несколько сложнее. Помимо подготовительных бесед с ребенком, родителям не плохо было бы отвести свое чадо на «обзорную экскурсию» в школу. Пусть эта экскурсию пройдет в форме веселой развлекательной игры. Проявите фантазию и познакомьте ребенка с теми местами, где он будет учиться, где есть, пройдитесь по коридорам, поищите «клад» во дворе школы. Кроме того, можно и дома поиграть в виртуальную школу.

2.    Процесс адаптации к первому классу длится от 2 до 6 месяцев. Специалисты не рекомендуют в этот период сильно нагружать ребенка кружками и секциями. Не нужно пытаться объять необъятное, и успеть во все места сразу. Дайте ребенку спокойно привыкнуть к новым для него статусу, режиму и среде. Однако это не значит, что ребенок должен бросить все секции, в которые он ходил до поступления в школу. Просто проявите гибкость и будьте доброжелательны с ребенком.

3.    Будьте внимательны и хвалите своего юного школьника, если он получает какие-то награды. И в то же время не будьте слишком строги к ошибкам и промахам. Окружите малыша вниманием и любовью, поделитесь своими воспоминаниями о школе. Спрашивайте и поощряйте рассказы ребенка о школе. Развеивайте его страхи. Больше используйте «пряник», чем кнут и угрозы. Станьте своему ребенку настоящим старшим другом, которого бы Вы сами хотели иметь, когда отправились первый раз в первый класс, и тогда процесс адаптации пройдет безболезненно.



Такая вот педагогика!

Человек я общительный. Когда хочу. Вот и с парнем, пока он меня "короткой дорогой" до автостанции вел, о чем только не... Впрочем, зря вы так, не трепались мы вовсе. Треп - это о ценах, политике, погоде. Это когда совсем уж трепаться не о чем. А мы с ним об интернет-зависимости говорили. Поведал ему об одном знакомом, который в "танчики" режется в свои... сорок два года уже чуть не полжизни. Часов по восемнадцать в сутки. С редкими перерывами на охранную деятельность в какой-нибудь закусочной. Откуда время от времени выгоняют по причине той же страсти.
- Фигня все это! - Воскликнул, выслушав, попутчик...
- Ну как фигня?! Заболевание ведь! Клиники уже есть. Хотя эффективность лечения от игромании по статистике невелика: примерно та же, что от наркомании и алкоголизма.
- Фигня! - Снова двинул упрямо свой "аргумент" в ответ на мои умные выкладки парень.
Вот дуболом!
- Ну хорошо! А что вы предлагаете? - попытался я вернуть разговор в интеллигентное русло.
- А то, что некому было в свое время твоему переростку по затылку хорошенько надавать! Я, например, когда увидел, что мой пацан не на шутку въезжает в каких-то там покемонов, взял айфон и... хряснул его о стену.
- Ладно, - надулся сын. - Буду играть на мобильнике.
Тогда я и мобильник хряснул о стену...
- Ну, и что он у тебя теперь? Изнывает от скуки, глядя на сверстников? Чем занимается?
- Айкидо занимается! Часов по шесть в день. Обегая всяких там "покемонов" стороной.
- Нравится?
- Да очень!
- Не, ну мобильник, вроде как, дитенку нужен!. Хотя б, чтобы знать вам с женой, где он находится.
- Да куда он в шесть лет денется? Подрастет, купим что-нибудь дешевенькое. Без покемонов.
Такой вот был урок. Не от Ушинского, Сухомлинского или даже Песталоцци, а от простого полусельского парня.

ПОКЕМОНЫ ВЕДУТ В СЧЕТЕ
Вернулся в Москву, и снова перед глазами - "поколение опущенных голов". По обе стороны вагонного прохода  метро сидят мальчики и девочки, механистично тычут пальцами во что-то невидимое. Редко кого увидишь с учебником,  конспектом, да хоть с детективом пусть самым захудалым. Не говоря уж об серьезной какой "печатной продукции".
Раньше читали...

Наши дети в интернете

Куда делись дворовые игры?

Стоит ли дарить детям дорогие подарки?

Жизнь после смерти

Стало известно уже несколько случаев, когда дети родились через длительное время после смерти матери.

88af4b598ae4cb5401e583244f5eb7e7.jpg

В частности в Португалии у женщины родился ребенок, которая еще в конце февраля скончалась от внутримозгового кровоизлияния. Мозг матери не подавал никаких признаков жизни, но при этом жизнедеятельности плода в утробе ничего не угрожало. Отец принял решение дождаться появления малыша на свет. И на 32-й неделе мертвой роженице было сделано кесарево сечение. Т.е. практически через 3 месяца после смерти. Мальчик родился здоровым с весом 2,35 килограмма.

Также в конце апреля в польской клинике был рожден ребенок, мать которого скончалась за 55 дней до его рождения. У 41-летней женщины был обнаружен рак, и смерть мозга у нее наступила на 17-й неделе беременности. Сердце беременной продолжало работать, и поэтому было принято решение бороться за жизнь ребеночка. При помощи современного оборудования врачам удалось два месяца поддерживать функции матери в жизнеспособном состоянии. Затем было произведено кесарево сечение. Был рожден мальчик, который не достигал в весе даже килограмма. Два месяца младенец провел в интенсивной терапии, а сейчас он набрал уже больше 3 килограмм и абсолютно здоров. На сохранении ему жизни также настоял отец, который и занимается его воспитанием.

И оказывается, таких случаев уже зафиксировано немало. У меня столько вопросов возникло в связи с этими случаями… А как тогда поступает питание ребенку? Да и разлагается ведь там всё. Почему дети не отравились продуктами распада? Получается, что мозговая деятельность совсем необязательна для успешного развития плода? Не скажется ли такое рождение в будущем на психологической деятельности ребенка? В некоторых случаях отец ребенка и его бабушки-дедушки постоянно приходили в палату к мертвой женщине и разговаривали с плодом. В качестве терапии использовалась классическая музыка. Все случаи зафиксированы заграницей. Интересно, а как бы это происходило у нас в России? Даже если бы наше оборудование позволяло себе такие возможности, то насколько юридически такое возможно в нашей стране? Ведь плод у нас не является членом общества и соответственно никакие законы на него не распространяются. То есть, если мать мертва, то и не рожденного ребенка как бы не существует…

А вы бы на месте отца согласились на такое сохранение жизни малышу?

Есть такое место....

ae491db4b8ed5be735b55088eabdbe28.jpg

У нас в поселке есть такое место, где охраняют и берегут права детей. Это Хорский  социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних. Сеть таких учреждений есть по всей нашей стране и наш центр считается одним из лучших.
38cea0d34cd0ada70f13802cdae5c271.jpg

Там находятся дети, родители которых попали в трудную жизненную ситуацию, этим детям оказываются медицинские ,социальные, педагогические и психологические услуги.  Дети там должны жить три месяца, после чего они отправляются либо назад к родителям, либо в опекунские семьи, либо в детский дом.
c21194c80e37da79edc610a65b422e4f.jpg

К чести нашего центра следует сказать, что из всех поступивших детей только один процент идет в детский дом, все остальные дети уходят в семью. На практике очень часто бывает, что ребенок в центре находится гораздо больше положенных трех месяцев  .пока разыскивают его родителей, делают документы, обследуют с медицинской стороны…
ecadfef62f54949dd493df90d0e0a6b0.jpg
Женщины, которые работают там очень отзывчивые и переживают за каждого, кто к ним попал. Там нет формализма и черствости. Душевно у них там… несмотря на то, что детки приходят из очень и очень сложных семей.

86ffc26ac5b7cdeae487ac8e7066981e.jpg
У них, в центре, есть программы по работе с населением, к примеру, идет работа с семьями, где есть пьющий родитель. Этих пьющих отвозят на бесплатную кодировку, помогают им найти работу, к ним приходит работник центра, который следит за состоянием ребенка и за тем, чтобы у ребенка была постель и еда. Есть программа ,кстати, я ей пользовалась, по оказанию помощи многодетным семьям или матерям-одиночкам. Можно созвониться со своим куратором, чтобы она посидела с ребенком, можно поговорить с психологом, или психолог работает с  той проблемой, о которой ему сообщаешь. Кстати, очень профессионально девочки работают…Ко мне приезжал логопед, потому что Улька не выговаривала «Ш»  и вообще, речь была корявенькая. После  двух месяцев занятий, два раза в неделю, Улька теперь чирикает четко, как диктор Центрального телевидения)).Чему я несказанно рада. Не взяли с меня ни копейки.
a21993eb29043bb72ade817c4abb5a23.jpg

Я спрашивала, многие ли родители пользуются возможностью изменить свою жизнь-бросить пить, начать работать и улучшить свои условия и условия своих детей. К сожалению, таких очень не много…Детей, к слову, изымают из семьи только в совсем уж запущенных случаях, вся работа центра направлена на то, чтобы  ребенок оставался в семье, но родители прячутся, ничего не хотят менять в своей жизни…С одной стороны можно решить, что создали ,мол, все условия для маргиналов- и дети у них пристроены, и им все условия для разгульной жизни, но, на деле, пребывание в этом центре помогает очень многим ребятишкам. Им прививают необходимые гигиенические навыки, приучают ч чистоте и порядку, развивают их –в центре практически каждый педагог ведет какой-то кружок и ведет его с полной отдачей. Например, есть кружок, на котором девочек учат чинить свою одежду, штопать носки, дают основы шитья
.bfbda9c33d97293b69bfb3e4f0f18a6e.jpg
Центру уже 11 лет, с некоторыми ребятишками они поддерживают связь. К сожалению, проследить каждого не представляется возможным, потому что через центр ежегодно проходит около 400 детей, а проживают там всего 66 человек. Дети звонят, пишут, заходят и благодарят за то, что им, в свое время помогли и обучили необходимым навыкам…
50908cb1c752e2e0d810998e28c51f75.jpg
А какие праздники устраивают педагоги для ребятишек! Это же феерии какие-то))- и костюмы, и спектакли ,и тут же какие-то мастер-классы простенькие…и песни они поют ,и считалочки рассказывают ,получаются настоящие праздники!
bfd9dc23cc5ce5dc6b08538bd28ff53e.jpg
Конечно, есть и сложности. И, как все, наверное, догадываются, эти сложности связаны с финансированием. Уже ничего не скажу о том, что зарплаты работников урезают, что периодически канцтовары работники закупают на свои деньги…Но режут бюджет самого центра. К примеру, последнюю закупку вещей, чтобы одевать воспитанников, делали в 2014 году. Постельное белье они шьют себе сами. Периодически педагоги собирают деньги между собой, чтобы купить носки, трусики, колготки…как-то у нас на ДВ спонсорство не слишком развито…нет у нас такого, как в центральных областях страны, когда у подобных учреждений есть постоянные спонсоры и от них идут какие-то поступления.

f51e512530ceef98104c03737dd4fe58.jpg

4f3afec65454694446a9bdf361f8b9d4.jpg


Так вот и живем…

Десять заповедей адекватных родителей

Статья основана на материалах выдающегося польского педагога, писателя, врача и основателя «Дома сирот» для еврейских детей, которым он руководил с 1911 года и до конца своей жизни Януша Корчака (настоящее имя Эрш Хенрик Гольдшмит). В 1940-м году он вместе с воспитанниками «Дома сирот» содержался в Варшавском гетто, а в 1942-м был депортирован. И хотя ему предлагали свободу, предпочел смертную казнь вместе со своими воспитанниками. Он, несколько воспитателей и 200 еврейских детей были удушены в газовой камере.
29a47af3d36346d490e05657e82fda74.jpg
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать самим собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь. Ты дал ему жизнь, как же он может отблагодарить тебя. Он даст жизнь другому, а тот третьему - это и есть необратимый закон благодарности. Ребенок ни чем не обязан своим родителям.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды. Нельзя детям рассказывать о своих эмоциональных проблемах.
4. Не относитесь к проблемам ребенка свысока. Будьте уверены, что жизнь для него также тяжела, а может быть и больше. У детей не бывает маленьких проблем. Всегда внимательно его слушай, не отмахивайся.
5. Не унижай его ни при каких обстоятельствах. Не сравнивай его с кем-то, утверждая, что он хуже, чем кто-то.
6. Не забывай, что самые важные встречи человека – это встречи с детьми. Обращай большое внимание на них. Мы никогда не можем знать, кого мы встретим в ребенке. Ведь они так быстро меняются.
7. Не мучай себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Помни, что для ребенка сделано недостаточно, если не сделано всё. Нельзя давать ребенку то, что он не может оценить. Две крайности: или давать слишком много, или мучиться от того, что не можешь что-то дать.
8. Ребенок это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью. Не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти ни наш-свой ребенок, но душа, данная им на хранение. Накормил, напоил, вырастил и отпусти.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хочешь, чтобы сделали твоему.
10.   Люби своего ребенка любым. Не талантливым, не удачливым, взрослым. Общайся с ним, пока еще он рядом.
Полезные и интересные статьи:

Кто виноват в смерти ребенка?

Утром 18 марта в Москве на ледовой арене торгового центра на шоссе Энтузиастов от удара в шею шайбой скончался 8-летний мальчик. Об этом сообщает "Интерфакс" со ссылкой на пресс-службу Следственного комитете России (СКР).

Дети в конце тренировки собирали снаряды с площадки. Один из ребят подбросил шайбу, которая угодила мальчику в шею. Пострадавший потерял сознание и упал. Вскоре ребенок скончался.

В настоящее время устанавливаются все обстоятельства произошедшего,  следователи допрашивают тренера, родственников погибшего и очевидцев. Назначена судебно-медицинская экспертиза.
Следственными органами Главного следственного управления СКР по Москве возбуждено уголовное дело по статье «Причинение смерти по неосторожности».

Как искать виноватых в такой страшной ситуации? Кого наказывать? Как вообще быть? Могли ли представить родители, что безобидная тренировка закончится смертью малыша?

Или отдавая сына в спорт для храбрых нужно быть готовым ко всему?

А ведь еще не забыты события этой зимы, когда  2 февраля от полученных во время игры травм  умер хоккеист юниорской команды новокузнецкого хоккейного клуба «Металлург» 16-летний Александр Орехов. 14 января шайба попала ему в область шеи, после чего он потерял сознание и провел больше двух недель в коме.

Кого винить в смерти детей? Тренера, который не уследил? Но ведь тренер не нянька и, я уверена, что изначально и много раз предупреждает команду, как нужно обращаться со спортивными снарядами. В каждом спорт-клубе всегда есть ответственный за технику безопасности, беседы проходят регулярно, подписи собираются в том числе с родителей. Тогда родители? Но как мать скажу, что мы также постоянно втолковываем своим детям, что нужно быть осторожными, соблюдать все правила, беречь себя. Мы запрещаем драться, рассказывая о последствиях случайного удара или неудачного падения. Запрещаем баловаться на занятиях спортом, рассказывая какую травму можно при этом получить. Почему же случаются несчастья?


5d4aa15df4eeb595bea6f399a0502281.jpg
Здоровый свет